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蘇蘅恨不得伸手把這人叭叭個沒完的嘴堵上。

回去的路上，蘇蘅在和秦微商討解決辦法。

雖然這件事連起來以后，性質(zhì)確實(shí)惡劣，但畢竟前兩次斗毆都是在校外，而個中的感情糾葛又沒有被廣泛認(rèn)可公諸于世，也不能拿到明面上說。

蘇蘅很是發(fā)愁：“就算我們知道了真相，又有什么用呢？他們完全可以不承認(rèn)，這種事情，有一萬種理由可以編出來開脫，隨便想一個就足夠搪塞了。”

秦微說：“一看就知道蘇老師沒學(xué)過概率論。”

蘇蘅理所應(yīng)當(dāng)?shù)溃骸拔疫€真沒學(xué)過。”

蘇蘅是漢語言專業(yè)的純種文科生，大學(xué)課程里根本不存在數(shù)理化生。秦微意識到后，耐心地給他解釋：“聽說過博弈論嗎？”

沒有學(xué)過概率論，但博弈論蘇蘅還是有所涉及的。秦微見蘇蘅的頭頂沒有竄出問號，便不大意地給蘇蘅言簡意賅地介紹了囚徒困境，利用孤立的處境與消息的閉塞，來瓦解不太堅(jiān)固的團(tuán)隊(duì)合作，逐個擊破，從而得到真相。

秦微特意讓宋老師看好那三個男生，就是為了保證他們與余然無法互通消息，來使這樣的處境成立，這樣看來，原來辦法是秦微從一開始就想好的。

蘇蘅若有所思地哦了聲，心里卻不由瞠目結(jié)舌：不愧是教務(wù)主任，心思縝密得有點(diǎn)陰險(xiǎn)。

辦法算是有了，蘇蘅又開始迷茫了，他不知道要處罰到什么程度是好。

秦微繼續(xù)幫他想：“總而言之，還是要看你想怎么解決了，給他們處分嗎？還是只是想做個了結(jié)？”

蘇蘅遲疑道：“我不知道，這個要看范汝毅怎么想。”

畢竟挨打的也不是他。

秦微哂笑道：“他八成會說隨便。”

蘇蘅嘆氣：“你倒是挺了解。”

秦微看他一眼，幽幽道：“相處的倒是不多，但是每天聽你念叨，也大概有了解了。”

這話聽來古怪，蘇蘅倒也沒多想。走在樓梯上，蘇蘅閑聊地問他：“你沒事去操場干什么？”

秦微說：“寄快遞，剛好路過操場外面。”

蘇蘅哦了聲，說到快遞，他突然想起了什么，審視著秦微問道：“對了，你國慶回家以前，是不是答應(yīng)給我?guī)禺a(chǎn)來著？特產(chǎn)呢？”

秦微義正言辭：“我們家特產(chǎn)是我，給你你要嗎？”

蘇蘅：“……”

秦微看著蘇蘅滿臉的嫌棄，很是不服氣：“特產(chǎn)會做飯嗎？會開車嗎？有貓給你擼嗎？”

蘇蘅嗤他：“秦主任現(xiàn)在怎么都開始和特產(chǎn)爭寵了？還這么理直氣壯？比特產(chǎn)厲害，你很自豪嗎？”

秦微看他一眼，心說還不是你逼的。

插科打諢地回到辦公室，已經(jīng)到了第一節(jié)課的時(shí)間。宋老師看到二人，關(guān)切道：“怎么問個事情問了這么久？那孩子看到了嗎？說了什么？”

“事情可能比想象中要