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就算再怎么討厭，周承文也是親人，不是仇人。

我收下了護(hù)身符，卻沒有下定決心使用。賀同學(xué)說把護(hù)身符掛在門口，鬼怪就不能再進(jìn)來。可我那也是她的家，我似乎不該拒絕她進(jìn)來。

上課鈴敲響，周承文和我一起回到了教室。我以為她會(huì)繼續(xù)四處逛逛，但想想也是，既然什么人都無法看到她，也不能和物品互動(dòng)，那么確實(shí)怪無聊的。

數(shù)學(xué)課，老師發(fā)了卷子隨堂測試。

“不及格的話，作業(yè)要加碼。”

數(shù)學(xué)應(yīng)該算是我最討厭的科目，不會(huì)就是不會(huì)。其它科目碰巧了都能超長發(fā)揮，數(shù)學(xué)不行，除了基礎(chǔ)題，再復(fù)雜一點(diǎn)都題目我就轉(zhuǎn)不過來彎。

時(shí)間是一節(jié)課，題目的數(shù)量卻和高考一個(gè)模式。這所學(xué)校經(jīng)常搞這種短時(shí)間限時(shí)的考試，有什么說法我不知道，對于我這種基礎(chǔ)不好的人來說，除了給我更多壓力讓我做不完題外，沒有任何意義。

沒有思路的話，我不知道該繼續(xù)思考還是跳過看下一題。因?yàn)橄乱活}很可能也不會(huì)，再回來做這道題的話，剛才想過的思路又會(huì)忘記。但是抱著多想一會(huì)也許能找到答案的方法糾纏的話，也可能既想不出這題的答案，后面的題也來不及看。

連基礎(chǔ)選擇題還沒寫幾道，我就已經(jīng)因?yàn)閴毫Πl(fā)抖了。

“這個(gè)題，應(yīng)該選C才對。”

周承文突然指著一個(gè)選擇說。

我下意識看了一眼，原來是因?yàn)樘颐]有看清楚條件，會(huì)的題也算錯(cuò)了。

筆尖停留在在卷子上，印出了一層墨跡。

改了的話，應(yīng)該算是作弊。但不改又很虧，萬一我其實(shí)能自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤呢？

我抬頭瞪著周承文，不滿她的多嘴。

“怎么了？”周承文很無所謂地說，“其它題我也可以告訴你答案啊。不止這一次，不止數(shù)學(xué)。甚至高考的時(shí)候我也能告訴你答案，你想考哪所學(xué)校考哪所學(xué)校，有什么不好？”

根本就不好。

我不想承她的好，不然事態(tài)一定會(huì)變得很麻煩。如果借周承文作弊，她以后一定會(huì)要求我做別的事，她那張嘴會(huì)把我說得不答應(yīng)良心就會(huì)痛。而且她說不定會(huì)以此要挾我，比如不怎么樣下次就不幫你了。

而且！作弊很不好吧。

“好吧，我不勉強(qiáng)你。你想的話我就把答案告訴你，不想就算了。”她摟著我的肩膀，從后面看著試卷，還在念叨著反正也不難。“我不覺得道德上有什么可譴責(zé)的地方啊，反正如果我活著的話，就會(huì)有一個(gè)人拿高分考好學(xué)校啊。現(xiàn)在我死了，我?guī)湍憬犹嫖业奈恢茫膊凰銛D出誰的名額吧？”

她蹭著我的頭發(fā)：“畢竟，如果不是因?yàn)槟悖乙膊粫?huì)死。”

我猛地一抬手，要把她從身上弄下去。動(dòng)作太大，引得同桌轉(zhuǎn)頭。

我立馬不敢再動(dòng)。

周承文見狀更過分了，她甚至親了親我的后頸：“我說的有什么不對，本來我不會(huì)這么早死的。現(xiàn)在因?yàn)槟闼懒耍粘鰜淼拿~再給你，也不算惡意競爭了別人的位置吧？”

【是你自己跳下去的】

我在草稿紙上寫完，周承文看到后，再把它涂黑到確定別人不會(huì)看出來我寫的什么。

她笑了兩聲。這種笑不像是笑，而是開口前的語氣助詞，后面往往跟著許多刁難的話。但出乎意料的是，周承文只是笑了笑，沒有多說別的。

然而沉默也是一種表態(tài)，若不是現(xiàn)在在課堂上，我就要和她爭論起來了。

“是我自己跳下去的嗎。我怎么記得，是你把我推下去的？可憐的姐姐，早就被妹看不順眼，妹老是說你的死活關(guān)我什么事、討厭你、恨不得你消失這樣的話。最后姐姐邀請妹出去玩改善關(guān)系，哎呀好可憐，一去就沒能回來。說成是自殺真的好牽強(qiáng)，但死人是不會(huì)為自己辯解的呀，只能化作鬼魂回來。”

周承文貼著我的耳朵說話，冰涼的嘴唇時(shí)不時(shí)觸碰到我。

“沒關(guān)系，你做什么姐姐都會(huì)原諒你。”她自背后抱住我，“我只是想幫你，學(xué)習(xí)上的問題也好，那些作惡小混混也好，生活上的所有難題也好，我都想幫你解決。”

“因?yàn)槲覑勰恪！?

在數(shù)學(xué)課上，所有人都抓著筆匆匆做題，四周一片沙沙的寫字聲。就在這樣一個(gè)突兀的場合，周承文突兀地說著突兀的話。

我猛地回過神來，把卷子抓在手里，抬頭看看時(shí)間，本來就不富裕的時(shí)間因?yàn)橹艹形模鼇聿患傲恕?

“別急。”

她的手摸著卷子，在幾何圖上比劃了一條輔助線。

有些時(shí)候，一道題做不做得出來就差這一條線，起碼前兩個(gè)小問我能做出來了。

“很簡單是不是，這只是一場數(shù)學(xué)小測而已。”

剛才還說不勉強(qiáng)我，現(xiàn)在又自作主張幫忙畫出輔助線，可我已經(jīng)沒有時(shí)間跟她糾結(jié)，靜不下來的心無法思索更多。周承文剛才的話徹底擾亂了我，我知道她在胡說八道，可是居然還會(huì)因此心慌。這時(shí)候她再指出做題的思路，我茫然地順著她繼續(xù)寫了下去。