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話音落下的瞬間時川便知道開弓沒有回頭箭，縱然自己的心底再不甘而無奈，他也完全能理解游洲在即將與母親重逢時的復雜心緒。

只要游洲能夠開心幸福，他默默對自己說，什么我都可以做出讓步。

可當此刻死死地盯著面前這行冰冷的資料時，時川卻竟然不知道該用何種語言來描述心中的滋味。

如果妥協需要付出的代價是蒙騙和游洲再次受到傷害，那么時川寧可在游洲面前違背自己的諾言，哪怕出爾反爾。

恰好放在桌面上的照片，十八歲的青澀游洲隔著層鏡框靜靜地望向時川，唇角沒有一絲微笑，眼神無波無瀾。

時川與照片上的少年對視良久，他忽而覺得眼眶酸澀，匆忙低頭避開視線，看向手中的文件。資料在方才的翻閱中已經越便越少，原來不知道何時只剩下了最后一頁內容。

目光隨著那段簡短的文字上下起伏，時川的嘴唇無聲隨著那三個字作出口型。

“周成濤。”

曾在a市高中擔任老師，辭職年份恰好與當年那段丑聞曝出來的時間重合。

原來他就是當年的那個老師，那個恐怕到現在都不知道自己曾經偷走過游洲手表的老師。

*

當穿著便裝的時川悄悄從后門溜進來的時候，313教室不可避免地出現一陣小范圍的騷動。

在講臺上寫板書的游洲是最后一個發現異樣的，他的眼神順著學生們竊竊私語的方向遙遙落在了最后一排的時川身上，俊朗眉梢愈發高挑，最終定格在了一個訝異的弧度。

盡管他已經因為游教授揶揄的眼神而心虛伏下身體，男人的高大身形在階梯教室中仍顯得獨樹一幟。當初去探望過游洲的那幾個學生是第一批認出時川的，他們的表情興奮得甚至不太真實，比比劃劃地沖著師娘打招呼，時川被這些小孩的熱情弄得好不尷尬，一時間手足無措起來。

最后還是講臺上的游洲清了清嗓子，將學生們的注意力拉回到了課堂上。

“對內容有疑問的同學歡迎在下課后與我探討，如果目前沒什么問題，請大家稍微安靜一下，接下來的知識點比較重要......”

游洲在工作時呈現的狀態與平時截然不同，低沉的聲音透過音質不太好的講麥反而更具磁性，配合著教室內規律起伏的鍵盤敲擊聲無端使人生出學習的欲望，也讓空手而來的時川莫名羞赧起來。

今天這門選修課似乎和什么古代文化與圖紋有關系，ppt上的圖片清晰又精美，即便是外行也很難覺得枯燥。

時川就這么托腮望著遠處那個斯文清雋的人影，目光隨著游洲在授課時配合作出的手勢高低起伏，瞳孔閃閃發亮，盡頭是毫不掩飾的驕傲和愛慕。

兩個小時的課程即將接近尾聲，游洲不經意瞥了眼墻上的掛鐘，考慮到接下來是學生們的晚飯時間，他稍稍加快自己的語速，卻在下一個圖文跳轉出來的時候倏爾卡殼了一下。