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“鈴屋，不要老是盯著我看。”

她會不自在地挪了挪身體，相當嚴肅地開口，偏頭的黑發總劃過小小的弧度，從肩膀落下來，“我會不自在的。”

我癟癟嘴，“好吧。”

真子立刻露出了糾結的模樣，我知道她開始思索剛剛那句話是不是讓我不開心了。她的社交范圍一向狹窄，又想得多，是那種和人說一句話前要在心理排練，說完又會糾結半天的性格。和我接觸久之后，她說話逐漸不假思索起來，不過還是容易想東想西。

像是被戳破的氣球，她吞吞吐吐的，越說聲音越輕：“就是......我只是想說不要盯太久......算了，看就看吧。”

所以啊，我一直覺得她被外界塑造出的冷漠形象與距離感，是因為社交恐懼與不善言辭導致的，實際上她的內心世界和腦內吐槽尤其豐富。

她還喜歡做一些沒有意義的事情。

比如給學院里死去的貓修墳墓，還會往周圍插小花裝飾；整理好考試的知識點遞給我，祝福我能及格；把做過的事情記錄下也會寫成一打厚厚的信件......

圍觀了有棲川真子的生活后，我堅信著，在外面的世界里成為好孩子果然是非常無趣無聊的。

作為一個以解體殺人為生的所謂的“好孩子”，我與她完完全全不一樣。如果不是因為虐貓事件，我們估計這輩子都不會有交集。

所以，當在禁閉室見到她的時候，我超級驚訝。

學院的禁閉室這地方不是想進能能進的，我可是把幾個來找茬的打進醫院，才被罰進來關三天，我想破腦袋也想不通有棲川為什么會進來。

友好地打完招呼后，我誠懇地問她：“真子，你是走錯門了嗎？”

她凝噎了：“并沒有。”

我好奇地詢問緣由，她的表情有一瞬的躲閃，接下來又滿不在乎，巧描淡寫地開口說，她把老師打了，學院要壓丑聞把她關進來。

“鎮田說他很喜歡我，這是對好學生的獎勵。”她皺起眉，面無表情地撇嘴，語氣意外地有些憤憤，“不知道他是不是腦子有問題？”

獎勵啊......

我想起來“媽媽”說過的話。

他說，玲要聽話，穿上裙子，乖乖的不要動，這樣才是乖好子；

什造解體的時候身手要利落，不能讓客人失望，這樣才是好孩子；

知道媽媽給予的疼痛是愛意，懲罰時間的時候要忍住不能大叫出聲，這樣才是好孩子......

我真誠地向有棲川提問：“為什么要打他？”

難道做出這樣的行為不是在表達愛意嗎？鎮田老師喜愛著有棲川，媽媽喜愛著我。

她不假思索：“這是犯罪。”

“你的媽媽對你做這些事的時候，你不會感到不舒服嗎？”

我仔細想了想，一開始會，后來逐漸麻木了，也覺得無所謂了。

“這種喜愛是畸形的。”

聽完我的心路歷程，她說：“鈴屋你以后遇到這種事，不管是誰都得反擊才行。”