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什么，但從對方的姿態來看對于鼬再一次補上了他因為雜事而可能會耽誤的進度而感到滿意。

鼬遠遠朝暗金發色的數學老師鞠了個躬，等待對方頷首之后才好收拾好自己的東西回到座位。

“你用的不是現在應該學到的方法吧？”男人并未如以前那樣頷首，而是扶了扶眼鏡問道。

鼬愣了愣，“是的，這種方法理論上更加方便?！?

名為國木田的男人扶著眼鏡看了自己這個聰慧的學生許久，終是頷首放了對方回去。

過于聰慧了。

這并非是因為這孩子使用了超越現在的方法解題時才產生的想法，這一想法由來已久，早在見到這個小鬼的第一次的時候，他就已經察覺到這一點。

將男孩提成自己的課代表也是如此，只不過想要更近距離感知到這孩子的變化。

——不要多想，這些都不過是因為他不喜歡變化而已。

向來將計劃看得無比重要，連一秒鐘的差池都不能容忍的男人推著眼鏡，企圖將面前幼小的孩子看個透徹。

*

在接手1年B班前，國木田獨步就已經聽說過宇智波鼬這個孩子。

這個班級原本的數學老師因為產假而離職，中途接手的國木田早在上第一堂課之前就將班上的孩子了解了個大概。

在性格不同成績不同有著各自閃光點的孩子們之間，鼬無疑是吸引老師們注意力的之一。

這并非說是這孩子是調皮的小鬼頭，讓這個名為鼬的孩子得到老師注意的是他的優秀。

聽話、懂事、聰慧，實際上，國木田獨步在看到這個孩子的時候做出的評價也與從其他老師那里得來的差不多。

甚至更進一步的，他在詢問了鼬的意見之后讓這孩子成為了自己的課代表，秉承著讓祖國的下一代更好地成長地近距離觀察這孩子。

或許是他的杞人憂天，在見到鼬的時候偶爾會覺得這家伙太過于隨遇而安，這一點讓教師先生暗自皺起了眉。

不過如果國木田見到織田作之助的話或許就能夠了然那種隨遇而安到佛系的氣質來自于誰，但現在他沒有見到，因此盡職盡責的數學老師咳了一聲，開始引導起年幼尚且需要指引的學生起來——

“我說鼬君。”課后的時間他坐在來交作業的鼬面前，突兀地提出一個問題，“鼬君有[理想］嗎？”

恭恭敬敬將作業放在老師桌上的男孩眨了眨眼，“理想？”

他重復道。

“沒錯，就是未來做什么啦成為什么樣的人之類的?！辈⒉簧瞄L這類談話的男人扶著眼詢問，“有嗎？”

“要說的話，應該是有的吧?！摈t疑地說著。

“哦？”

“我的父親有一個夢想，想要在海邊買一座房子，帶著我和弟弟妹妹們住在海邊，閑來無事的時候寫一本，”說起這話的時候鼬面上浮現出了柔軟的笑，“要說我的理想的話，大概就是實現父親的理想吧?！?

但面對著這難得的柔軟的老師卻沒有露出滿意的面容。

“是嗎？”男人說道，一手推著的眼鏡在反射過白色的光之后露出隱藏在下的銳利眼瞳才顯現出來。

他直直盯視著自己幼小的學生，重復了一遍自己的問題，“我是說你的理想。”

“除去實現父親的[理想]之外，你自己的理想是什么呢？”

***

“是嗎？被這樣問了啊?！闭绽齺砜春⒆觽儏s聽長子說了難得的困惑的男人歪著頭。

他盤膝坐在房間的正中，膝蓋上爬著唯一的小公主咲樂，其他孩子要不是自己玩自己的要不就是滾成一團，倒是懂事的長子（？）提出了自己的疑惑。

紅棕發色的男人撓撓頭，他看起來總有股沒怎么睡醒的感覺，乍然聽聞這個問題自己也不知道怎么回答。

“不過老師說的沒錯，我的理想應該是不能作為鼬的理想的?！彼麚现^，“鼬\‘自己怎么想呢？”

向來可靠的男孩茫然地眨了眨眼，惶然地搖著頭。

這可真是難辦唉……