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劉聿老師啊，你真的是一個(gè)謎。

“大家都吃過早點(diǎn)了么？”劉聿將教案放在幻燈機(jī)的旁邊，注視著這一群年輕的學(xué)生。因?yàn)槭求w育大學(xué)，學(xué)生當(dāng)中大部分都是國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)?？吹剿麄儏①惈@獎(jiǎng)的新聞。他也喜歡和學(xué)生們打成一片，上課是師生，下了課是兄弟，還可以打幾場(chǎng)球。

“吃過了吃過了?！辈恢朗悄膫€(gè)男生回話，“劉老師，您怎么又買花了？到底是不是給女朋友啊。”

教室里笑聲一片。

劉聿難得的沒有直接否認(rèn)，反而問：“為什么一定是女朋友呢？”

“什么？難道您是給男朋友？”這下教室里的笑聲更歡鬧了，但誰也沒把這句話當(dāng)真，畢竟沒有哪個(gè)老師敢當(dāng)著學(xué)生的面出柜。劉聿仍舊沒有否認(rèn)，反而回身在黑板上寫下了幾個(gè)字。

[看事情要用辯證的眼光，人生處處是哲學(xué)。]

字如其人，挺拔周正，溝壑有力。

“請(qǐng)大家翻開書本。”他說話時(shí)下面就響起了刷刷刷的翻書聲，“今天我們來聊一聊笛卡爾和他的‘理性’?！?

他再轉(zhuǎn)身，拿粉筆，黑板上出現(xiàn)了第二行字：[笛卡爾的“理性”]。

“有沒有誰能說說，自己對(duì)‘理性’的理解？”寫完之后劉聿站回講臺(tái)，點(diǎn)了一個(gè)舉手的女生。

“嗯……理性這東西挺玄學(xué)的。有時(shí)候我覺得自己足夠理性，有時(shí)候又覺得理性在控制我的大腦，形成了一種相生相搏的意識(shí)狀態(tài)。但最近我失戀，理性好像已經(jīng)遠(yuǎn)離我了?！迸渎浯蠓降胤窒碛^點(diǎn)，“劉老師，您說愛情中有理智嗎？”

“你這是一個(gè)好問題，我也希望你能早日走出失戀的情緒，時(shí)間會(huì)平復(fù)一切。情緒只是情緒，不是人生?！眲㈨舱?qǐng)女生坐下，“問題有些深?yuàn)W……我認(rèn)為，愛情中確實(shí)有理智?！?

“那‘性’呢？您理性嗎？”后排的一個(gè)男生悶聲問。

這個(gè)問題直接引起了教室里的情緒海嘯，笑聲、起哄聲、鼓掌聲、拍桌聲此起彼伏，路過的人一定很難想象這是一堂哲學(xué)課。劉聿將兩只手分別撐在講臺(tái)的左右兩邊，銀色鋼表和鏡框反射著窗外照進(jìn)來的陽光，泛著金屬的冷。這個(gè)極具掌控欲的站姿讓課堂內(nèi)形成了一股只屬于劉聿的氣壓，盡管他臉上還笑著，但底下的嘈雜已經(jīng)越來越小。

等到大家都安靜下來，劉聿才開口：“大家都是成年人，已經(jīng)過了‘談性色變’的時(shí)期，性，無疑是人生中常見的行為之一，你我的出生都源自于它。我同樣認(rèn)為它擁有理性的部分?！?