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等他走近時，看到一堆人圍在終點，像是在討論什么。見李揚過來，立刻有人迎了上來，略帶歉意地對他說：“很抱歉，同學，我們剛才沒記上你的成績。”

“沒記上成績？”聽到這話，李揚的眉頭不禁皺了起來。

“同學，情況是這樣的。負責記你成績的老師秒表壞了，所以沒記上你的成績。”那人解釋道，“根據現在的成績匯總，我們不確定你能不能進決賽。”

這次五千米的比賽是這樣規劃的。比賽分為預賽和決賽，預賽有四個小組，取總成績的前八名進入決賽。

工作人員在成績匯總后發現，不算李揚的成績，前八名都是其他組的選手，而李揚所在小組的第二名，正好是總成績的第九。因此，他們沒辦法確定李揚這個本組第一是在總成績的第八、第九之間，還是高于第八名。

“哎呀，這位同學，真是抱歉，誰知道這么巧，秒表剛好壞了，沒記上你的成績。”

伴隨著這道熟悉的聲音，李揚的輔導員黃彩霞走了出來。她手里舉著一個秒表，正一臉戲謔地看向他。

見到黃彩霞，李揚瞬間就明白了。這一切顯然都是面前這個中年婦女搞的鬼。什么秒表壞了，分明是她故意沒記自己的成績，就是為了報復他當初舉報過她。

想到這，李揚的心中立刻涌起一股憤怒，看向黃彩霞的眼神也變得不善。入黨積極分子那件事本來就是她咎由自取，沒想到她不僅沒有收斂，反而還搞這種小動作對付自己。這讓李揚對她的鄙視又多了一分。

他沒有搭理黃彩霞，而是拿起成績表，仔細看了一會兒后說：“按照這個成績，第八和第九名的差距也不大。我比我們組的第二，也就是總成績的第九快了大半圈了吧，就算你們沒記上我的成績，我很明顯也是在前八吧。”

“哎，你怎么能這么說呢，雖然你是你們組的第一，但我們哪知道你究竟跑了多少啊？我們得為其他同學負責啊。”黃彩霞插嘴道。

“是啊，黃老師說到對，得按規矩辦事。”

“他說快很多就快很多啊？誰能證明？”

“還管他干什么？成績都出來了，他沒成績，就不能進決賽！”

周圍的人紛紛附和。看到這么多人支持她，黃彩霞頓時有些得意洋洋。她仰著臉，以一種居高臨下的姿態看向李揚。

李揚有些懵。盡管他不是那種天真的，以為世界充滿了正義和美好的人，但面對一群人這么理直氣壯地顛倒黑白，還是讓這個剛成年的大男孩感到一陣迷茫。

那群人的嘴臉，他至今都無法忘記。

后來他才知道，那些站在黃彩霞一邊的，大都是學生輔導員，也就是碩士生中定向培養成未來輔導員的人。他們現在討好黃彩霞，在將來的輔導員選拔中，她就可能為他們說上兩句好話。

李揚此刻切身地感受到社會的現實。在這些人的世界里，衡量事物的標準并非對錯，而是是否對自己有利。他們口中的規矩，指的就是自己的利益。那些符合他們利益的事，不管是否正確，是否合理，他們都會毫不猶豫地支持。相反，如果得不到任何好處，他們就會視而不見。像李揚這樣沒有絲毫價值的學生，別說為他說話，就算是讓他們多看一眼他們都懶得看。

他想起了小時候。有一次，父親又一次喝得爛醉被人送回家。當時，年幼的李揚問母親：“媽媽，爸爸為什么總是出去吃飯，還喝那么多酒啊？”

“爸爸是為了工作。”

“不喝酒就不能工作了嗎？”

“爸爸和那些叔叔阿姨們吃飯，就可以和他們搞好關系。搞好了關系，才能更好地工作啊。”

“為什么只有搞好了關系才能工作呢？大家各干各的不好嗎？”

面對小李揚的追問，母親不知為何笑了，她看著天真的小李揚，說：“這個社會是講人情世故的，只有跟人搞好了關系，才能辦成事。爸爸陪他們吃飯喝酒，是為了讓咱們家的生意做得更好。你一定要記住，在學校里不僅要好好學習，還要跟同學們搞好關系。”

“哦……”小李揚似懂非懂地點了點頭。

從那以后，“人情世故”這四個字就在他心中生根發芽。隨著年歲的增長，他也逐漸開始理解母親當時的話。這個道理不會出現在課本上，也沒有老師會教，但在這個社會中，它卻比任何書本上的知識都更重要。