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書院的孩子們一大早就端坐在自己的位置上等著若曦來授課。

“先生早！”若曦剛進課室，一群少女就恭恭敬敬地問好，聲音中是怎么也掩飾不住的雀躍。

問完了好，少年少女們這才嘰嘰喳喳地問道：“先生，今天是不是要給我們講故事啊？”

“是啊是啊，先生上次說的這次課會講志怪故事的！”

若曦抬手向下壓了壓：“都靜一靜！”語罷揚了揚手中的一小迭紙示意：“都瞧瞧這是什么？”

她前次課后就承諾少年少女們要給他們講神話志怪故事，而這迭紙正是她參閱古籍所繪制的志怪圖。

若曦拿出早就準備好的書冊開始娓娓道來：“河出雒來，首在東北岳牛山。牛山西南出河，曰雒，西南至于河。曰河圖，西北至于海，曰海圖……”

“海圖之中多金子，若沙狀……其中多怪鳥，其狀如鳥而文，其音如狼。海中多禽獸，其狀如虎而文，其音如羊。”

她慢慢講來，將東北方岳牛山的河流發源地，河流流向，注入到海中后的水況，水中的生物以及沿岸的地理情況描繪得栩栩如生。

講完又將自己所繪制的圖紙給他們一一展示，引得一群年紀本就不大的少年少女大為贊嘆。

“先生，世上當真有書中描述的這種身型似鳥雀，聲而似狼的東西嗎？”

“那這條河里是真的有金子嗎？要是我們都能在河里找到金子，那是不是我們就有用不完的錢了？”

“先生，我也有一問……”

倒也不怪他們如此激動。時下的書院教學多是集中于教授四書五經，寫的也是八股文，幾乎沒有哪個書院會給學子們講志怪故事。

甚至有時候連看這些志怪故事都會被認為是不務正業。

眼見氣氛再次熱烈起來，若曦不得不再次抬手制止他們的七嘴八舌：“都先靜一靜，先生會一個個地回答。”

“這個地方先生也不知道有沒有，所以那里是不是真的有沙金似水，是不是真的有奇珍異獸，先生并不知曉。先生今日講這個故事是想要你們都能明白，這個世界上并不是只有男子讀四書五經，懂得寫八股文略才會有出路……”

“先生往日所授的課程，你們有感興趣的都盡可去學，去鉆研……這世界上到底有沒有這樣奇異的地方？世人總說的天圓地方，日月輪轉規則是不是真的？水為什么只能從高往低流？這些都要靠你們去探索。”

“我知道，先生說的是洛大人，她幫助圣上改制武器，現在大清不僅打退了邊境來犯，還收服了有異心的蒙古部落！”