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理想的試卷當然是難度逐漸攀升，有一個適應的過程。眼下的這張卷子，心理素質差點的學生很容易方寸大亂寫慌了。這種情況下比較好的解決方式是果斷跳過填空最后兩題，先做解答題部分，最后有時間回來寫填空，沒時間就瞎蒙一個答案填上去。

一試滿分是120分，填空題八道題，一題8分，三道解答題分別是16、20、20分。

程遲音做完試卷估算了一下，大部分競賽生前面只要沒有大的失誤，至少會拿到六道填空、兩道大題分，也就是84分。剩下的36分，是出題人拉開區分度的分數。

一試考試共1小時20分鐘，考完會有20分鐘休息，再接著考二試。

休息時間短，還是陌生的環境，程遲音也沒提前交卷，坐在位子上再檢查了一遍。

等考試結束鈴響后，監考人員收走試卷。

考完試的老傳統，教室里來自各個學校的學生甭管認不認識，三三兩兩討論起答案。有一些飄到程遲音耳中，幾個學生信誓旦旦對著錯誤的答案，讓那個答案正確的學生都開始懷疑自己，陷入患得患失中。

程遲音：“……”

好在20分鐘很快過去，二試開始。

二試題目全是解答題，一共四道，前兩題40分，后兩題50分，滿分180分。

第一題的40分拿下難度不大，照例是送分題。從第二題開始，題目漸漸有了刁鉆惡心人的趨勢。

考場外，明遠的幾個數學老師聊著天。

其中一位問杜蘭：“聽說程遲音還要參加物理競賽？”

杜蘭：“物理老師拉著遲音讓她參加，這能怎么辦呢。”

“物競跟咱們數學競賽還是有不小差別的。”

“物競要學很多大學物理的內容，差不多就是用大學物理來考高中生。但咱們數學競賽內容還是限制在初等數學范疇內，考察的還是思維和解題技巧，那種技巧性的要求，對我們老師來講都難度不小。”

“那句話怎么說的來著，數競的命題人想選出來的不是學的多的人，是真正聰明的人。”

幾個老師討論著，就看到考場們打開，陸陸續續有學生出來，停下談話。

程遲音走在路上，身后幾個同學追過來：“遲音等我們一起！”

從八點考到十二點，除了中間休息的20分鐘，將近四個小時一直在精神高度集中地做題，程遲音轉頭看到大家臉上都有疲憊。

一行人一起往外走。

“你，經歷過絕望嗎？”

“有幾道題也太陰間了吧！”

“麻了，花了好多時間準備解析幾何，沒想到一試考了立體幾何。”

“遲音，你這道立體幾何題怎么做的？”

程遲音的答案簡單粗暴：“建系暴力解決，用解析方法做立體幾何。”

其他人一臉膜拜看著她：“我也想建系的，結果我發現我暴力求解暴力不出來，救命。”

回到集合點，幾個老師開車回酒店。

大家也沒上樓，直接聚到一起坐在酒店大廳沙發上，杜蘭和其他幾個明遠的數學老師圍過來，緊張地問：“怎么樣，題目還記得嗎？”

學生們努力回想起來：“第一題是等差數列，第二道是集合。”

“額，后面啥來著。”

杜蘭看向程遲音：“還記得不？”

程遲音點點頭，拿過一張草稿紙默寫起題目來。

“等差數列{an}滿足……則a1的值……”

“如圖，正方體……，最大值最小值分別是多少。”

很快，一試試卷中八道填空題、三道解答題，程遲音一字不落默寫出來，旁邊同學和老師看著她，面色有點古怪。這記性……照相機嗎？

杜蘭低聲問其他同學：“看看，題目是這樣的嗎？”

同學們掃了幾眼，忙不迭點頭。這連標點符號都沒錯一個就離譜。

默寫完一試試卷，程遲音將草稿紙遞給幾位老師，又開始默寫二試試卷。二試試卷只有四道解答題，很快就默寫完成。

老師們聚在一起過了遍題目，漸漸統一了解題思路，回來問學生們：

“這第三題你們怎么證的？”

有同學搶答：“費馬小定理正逆各用一次，然后證明這個式子一定大于n。”

杜蘭微微搖頭：“費馬小定理不能逆用。”

“不能逆用？那我偽證了……”這同學瞬間沮喪下來，問程遲音，“遲音你呢？”

程遲音回憶了一下，說道：“分類討論，是素數的時候用歐拉定理，是合數的時候將式子分解。”

杜蘭微微點頭，這個思路是對的。

幾個老師得出結論：

“一試的送分題不少，除了填空最后兩題和解答最后一題，其他題目差不多就是向高考靠攏。”