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tc2顏：專心看電影，待會兒抽你提問

tc2顏：別看我了，繃不住了

tc2顏：321 看屏幕

岑連回了一個好字，倒數好幾個321才把自己的脖子歪過去。

看電影吧。

《故里山河·校園篇》主線是顧平野在校園的成長，同時也是濰大建筑系的發揚史。

文字記錄影視化的好處就是情景再現，原來先輩與他們一樣，也是艱難作圖，甚至輔助工具沒他們多，全憑一只手。

電影放映結束，主創團隊上臺分享拍攝感悟以及參與觀眾互動。

陶承顏作為此行宣傳小分隊的流量主擔當，被cue最多，昨年的網劇播放效果好，在大學生群體中很受歡迎，話筒好幾次傳遞出去，問的都是陶承顏。

雖然不常出席活動，非工作不在大眾面前露面，但陶承顏在回答問題時完全不露怯，回答問題很有層次，能把自己對角色的感悟一一道來，令觀眾好感度滿滿，與胸無點墨的純流量是有區別的。

話筒傳遞到前排，一位女同學站起身提問：“請問顏哥和小寅，兩位老師是如何看待顧平野與常省的關系？”

觀眾席頓時起了哄，明擺著戀人嘛，但是礙于兩人至死都未公布，只能形容為至臻友誼。

陶承顏和陳寅兩人互相謙讓，最后陳寅先回答，他使出了甜豆營業本能，眼睛彎彎地笑著看向提問女生：“兩位前輩是最佳拍檔，相互扶持走過一生，我覺得他們的關系就是互相的唯一，此生唯一！”

廳內開始雞叫，此起彼伏地附和，“對！此生唯一！”“唯一！唯一！”“你們也是唯一！”

話筒給到陶承顏，用手蓋住話筒，等大家稍微靜一靜，才說：“作為建筑專業的學子，他倆的關系于我而言，從見到教材那一刻就定下了，第一編撰者和第二編撰者的關系，顧平野提出的理論定義，后面常常跟一長串常省的注解，在大學時讓我很頭疼背誦，但當我站在演員的角度去看兩位前輩的關系時，他們就是相互注解的關系，是一生的靈魂知己。”

臺下建筑系深有感觸，誰沒有被常省的大段理論概述支配過呢。

深深贊同了。

懂cp的人立馬又捕捉到了點，在臺下喊：“你是我的注解！”

匆匆相見又匆匆一別，今天的日程還有三場路演，分散在濰城三個商業中心，耗費在路上的時間就不少。

陶承顏撤場的時候，朝著岑連的方向揮手告別，眼中帶著笑，用口型說：“再會！”

岑連混在一群人中間，與陶承顏告別，目送他被擁簇著離開。<script>chapter1();</script>