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他吃得飽飽的，最后還從祈洛那里順了杯豆?jié){過來。

吃飽喝足，沈奕看起來明顯有精神多了，這節(jié)課也聽得很認(rèn)真。

下課之后，趙軍把一張分組表格發(fā)下去。

“祈洛同學(xué)給我提了一個建議，我覺得特別好，所以我打算從今天開始讓你們按小組學(xué)習(xí)，彼此之間互相監(jiān)督，這是我擬定的分組表格，沒意見的同學(xué)就在上面簽字，有意見的同學(xué)課間操到我辦公室商量解決對策。”

表格很快就傳到了沈奕手中。

分組的形式很簡單，就是一對一，一個成績較好的同學(xué)輔助一個成績稍微遜色的同學(xué)。

不出意外，沈奕被分到了祈洛手中。

沈奕支著下巴，眸光落在表格上填空的位置上。

前面的同學(xué)多數(shù)都是同意的，在表格后面打個勾，又簽上自己的名字。

只有少數(shù)幾位同學(xué)在后面打了叉。

沈奕在打鉤和打叉之間猶豫了一小會兒，忽然打了個飽嗝。

他揉了揉有些鼓起來的肚皮。

那就看在這頓早飯的面子上，勉強打個勾吧。

他在對應(yīng)位置簽上自己的名字。

這一切盡收祈洛眼底。

所有的發(fā)展方向都在朝著他預(yù)期的方向發(fā)展。

臉上也隨之添上一抹滿意的笑容。

作者有話說：

謝謝“淑女的糖果”的打賞( )

也謝謝大家投的推薦票票

第16章 那我謝謝他？

學(xué)習(xí)小組確定下來之后，祈洛也就有了名正言順的機會管教沈奕的學(xué)習(xí)態(tài)度。

下午最后一節(jié)慣例是數(shù)學(xué)小測。

因為老師不在教室監(jiān)督，班級的紀(jì)律很差，答案已經(jīng)漫天飛了。

沈奕本來就不會寫多少，看到有答案更加不想動腦。

他跟前面一個有答案的同學(xué)招招手：“你抄完，待會兒傳給我。”

那同學(xué)食指中指并攏抵在太陽穴的位置，朝他挑了挑眉，算是應(yīng)允了。

過了幾分鐘，那份答案果真?zhèn)髁诉^來。

沈奕正要伸手去接，中間卻忽然插入另一只手。

這手骨骼分明，手指纖長，能看到蟄伏在皮膚之下的血管脈絡(luò)。

祈洛捏著那張已經(jīng)有些皺巴巴的紙巾，用力一扯，就往自己的方向帶了過來，“自己寫，不可以抄答案。”

沈奕張了張嘴，想要反抗來著，忽然想起分組的事情，把氣焰壓下來，他嘟囔道：“我又不會寫，靠自己就只能交白卷了。”