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她補(bǔ)充道。“以往在中原，人人都知自己是華夏正統(tǒng)、是漢人衣冠、是炎黃傳承。但我們所去的荒涼之地，抬首不見(jiàn)泰山、低頭無(wú)有黃河，除了我們這二十萬(wàn)人也無(wú)人知曉我們是誰(shuí)。百姓若是不加教導(dǎo)，如何記得自己是華夏子孫。就算達(dá)官貴人家中有傳承，但富貴從來(lái)難保，若是一朝破敗，再貴重的書(shū)籍也不過(guò)是燒火物而已。若要文明長(zhǎng)久，教化普及是必然之道。”

“夫人說(shuō)得道理。”文天祥沉下心來(lái)思考了一番，然后驚喜地看著妻子，“早知夫人有這番見(jiàn)識(shí)，我也不必憂心這么久了。”

文夫人笑道，“郎君夸贊過(guò)了，我也不過(guò)受神君啟發(fā)罷了。神君雖是對(duì)陛下格外關(guān)愛(ài)，但那書(shū)室卻是開(kāi)放給所有人的。這何嘗不是對(duì)我等的提示。”

這天略晚些的時(shí)候，游樂(lè)園中的眾人見(jiàn)到了吃驚的一幕。文丞相第一次登上了神君為孩子設(shè)立的游樂(lè)園，而且進(jìn)入圖書(shū)館后便拿著那幾卷最為粗淺的小學(xué)書(shū)籍埋頭看了許久。

鄧光薦還在船上遙望島上風(fēng)景，窩在圖書(shū)館中的年輕人中沒(méi)人敢和丞相搭話，個(gè)個(gè)安靜地很。

“想不到你對(duì)這些書(shū)感興趣。”感應(yīng)到這邊異狀的方耀也第一次走進(jìn)圖書(shū)館，坐在文天祥的旁邊。

“方先生取笑了。文某實(shí)在愚昧，如果不是內(nèi)子提醒，我還體會(huì)不到先生的苦心。”文天祥苦笑著一拱手。“文某準(zhǔn)備重設(shè)大宋學(xué)制，其中蒙學(xué)最重，還請(qǐng)先生允我將這些書(shū)籍借走抄錄。”

既是將這些書(shū)籍當(dāng)成了普及教化的必備品，自然就不能像之前那樣由得鄧光薦慢悠悠的抄錄了。而且這書(shū)也不能直接使用。就算是天界神書(shū)，也需要適應(yīng)大宋情況。

方耀自然不會(huì)拒絕。但為了不影響孩子們閱讀，他直接一揮手將文天祥選出的書(shū)籍都復(fù)制了一套，又化出配套的教師用書(shū)。“你都拿去參考吧，也不用還了。”

“多謝先生。”

等文天祥艱難地把一大摞書(shū)抱在懷中，方耀笑著喚醒在旁邊一桌傻看的年輕人，“你們幾個(gè)還不過(guò)來(lái)幫忙？”

這幾個(gè)衣著樸素，一看就平常人家出身的年輕人這才如夢(mèng)初醒，連忙過(guò)來(lái)幫自家丞相搬書(shū)。

第二天，修書(shū)的人群就被文天祥分成了兩班。一班照常修典籍，一班的任務(wù)卻成了蒙學(xué)。休閑了許久的鄧光薦也被叫了回來(lái)，加入到蒙書(shū)的行列。

被指派修蒙書(shū)的人自認(rèn)為是被降了身份，心中大有不滿。但聽(tīng)到文天祥說(shuō)起他這份舉動(dòng)的初衷，眾人回憶起那麻逸人和野人的區(qū)別，也不禁悚然而驚，便對(duì)蒙書(shū)的事鄭重了幾分。

文天祥更忙了。他不但要同時(shí)主持兩邊修書(shū)的進(jìn)程，還要和陸秀夫、張世杰討論未來(lái)學(xué)制和教化的大事。這還是張世杰第一次受邀加入到文人間的討論，頗有幾分受寵若驚。他也沒(méi)有白費(fèi)了文天祥的好意，思考之后說(shuō)出的話居然也頗讓文陸兩人驚訝。