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之后，由于當(dāng)事老師遭遇太過(guò)凄慘，該話題在熱搜位上起起伏伏一天都沒(méi)有下來(lái)，其中可以擴(kuò)散的點(diǎn)很多，歸根結(jié)底，還是某些劊子手無(wú)法得到懲罰的無(wú)力感讓人無(wú)法釋?xiě)选?

有良心的人才會(huì)反思自己的過(guò)錯(cuò)，惡心的鍵盤(pán)俠只會(huì)銷號(hào)跑路，然后，他們會(huì)在下一個(gè)網(wǎng)暴中出現(xiàn)，悲劇依舊會(huì)重新上演。

法不責(zé)眾是最讓人無(wú)法理解的詞匯，它成了那些人敢于囂張的底氣，他們不認(rèn)為這麼多人參與的暴力就自己會(huì)被找到，隔著網(wǎng)線罵起人來(lái)便無(wú)所顧忌。

被攢著的火氣，就通通發(fā)泄到了剪輯過(guò)的監(jiān)控視頻上。

他們想知道，吳浩鉦是哪來(lái)的底氣，能在老師的呵斥中還敢朝女生出手，在這所學(xué)校中是否還有其他受害者遭受著欺辱，更想知道學(xué)校到底為什麼不幫自己的老師反而包庇學(xué)生。

在疑問(wèn)中，一張吳浩鉦的關(guān)系網(wǎng)思維導(dǎo)圖被披露出來(lái)，急于得到真相的網(wǎng)友們點(diǎn)進(jìn)去一看，好家夥，原來(lái)真是學(xué)校的親兒子。

找到源頭，就有了施加壓力的方向，一個(gè)校長(zhǎng)為包庇自己的兒子將一名老師陷害成這樣，德育高中的領(lǐng)導(dǎo)層是否已經(jīng)腐爛不堪，他們也并不相信僅憑校長(zhǎng)會(huì)有這麼大的能力，背后又有多少人做了推手，全網(wǎng)要求徹查，必須給他們給被傷害過(guò)的謝老師、盛冉等人一個(gè)交代。

校園是孩子們成長(zhǎng)最為重要的環(huán)境之一，是最不能容忍被腐蝕的地方，那是無(wú)數(shù)學(xué)生的象牙塔，卻有孩子在其中感受到了比之象牙塔外更加殘酷的東西。

網(wǎng)友們憤怒的火焰在燃燒，吳家為了阻止這把越燒越旺的火，將事情盡量定性在吳浩鉦年少不懂事上。

甚至利用謝老師父親的死作為擋箭牌，將輿論帶向吳浩鉦有罪但罪不至死的方向，連夜找的水軍開(kāi)始在里面帶節(jié)奏。

——為小女生討回公道可以，但我們不能太過(guò)，吳浩鉦也是未成年，男生調(diào)皮會(huì)犯錯(cuò)是很正常的，被曝光到網(wǎng)上已經(jīng)很慘，希望大家注意言辭，不要因?yàn)橐粫r(shí)激憤毀了一個(gè)男孩的一生。

——還不知道吸取謝老師的教訓(xùn)嗎？事情不大，歸根結(jié)底都是網(wǎng)友反應(yīng)太大才鬧成現(xiàn)在這樣。

——吳浩鉦已經(jīng)得到教訓(xùn)，大家還是不要追著不放，非得他和盛冉一樣自殺才放過(guò)嗎？

——理性對(duì)待吧，希望網(wǎng)暴不要再次上演！

——支持，你們這樣對(duì)待一個(gè)犯錯(cuò)的孩子和網(wǎng)暴謝老師的人有什麼區(qū)別。

吳家不是省油的燈，在短暫的慌亂后迅速找到了突破口，避重就輕的將節(jié)奏帶跑偏，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，他們相信網(wǎng)友們的金魚(yú)記憶很快就會(huì)將這件事遺忘。

風(fēng)頭一過(guò)，他們家的地位依舊穩(wěn)固，造成這次風(fēng)波的老師和那個(gè)女學(xué)生，也要為他們的莽撞付出代價(jià)。

他們是承認(rèn)自己小看了這個(gè)老師，卻并不認(rèn)為他真的能翻出多大的浪。

很多網(wǎng)友當(dāng)然發(fā)現(xiàn)里面有人的思想有些偏，但謝老師所遭遇的網(wǎng)暴確實(shí)是扎在他們心頭的刺，與渾水摸魚(yú)的人對(duì)上的時(shí)候就沒(méi)有那麼的理直氣壯。

就此，吳家的目的達(dá)到了，將網(wǎng)友們所有的注意力轉(zhuǎn)移到了吳浩鉦身上，借著未成年的天然優(yōu)勢(shì)，還不會(huì)讓他收到實(shí)質(zhì)上的傷害。