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等他們將隊伍排成,沒過多久,便見著幾個衣冠楚楚、頭戴賢帽的文士進了涼亭,顧成禮暗道,這些估計就是縣學的講師了。
果然,之前那帶著他們整隊形的儒服生開始唱報:“請教諭——”
“請恩師——”
“拜圣人——”
“拜恩師——”
“叩首——”
“再叩首——”
……
等到禮畢,他們恭敬地將從公廚那里取來的六禮奉上,而涼亭里坐著的幾位則站起身,取過六禮,又回贈了幾樣,其中包括芹菜、桂圓、紅棗等物,最后將一套儒生服遞與他們手心。
原來那些老生的儒服是這般來的啊。
顧成禮記得拜師禮最后是裴教諭發聲,“大學之道,在明明德,在新民,在止于至善……”
……
“大學之道,在明明德,在新民,在止于至善。
古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者……”
拜師禮結束,顧成禮的縣學生活正式開始,不僅每日要學四書五經,還要習六藝之道:禮、樂、射、御、書、數。
后者,除了數以外,都是他不曾接觸的,卻是士大夫們必修的課程。
每日忙于這些,顧成禮真的快要過上“三更燈火五更雞”的生活。
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第29章
原先在李秀才那里,他雖也每日忙碌,但學習的內容還是相對比較粗淺的,在讀完《三字經》、《千字文》、和《弟子規》后,也就將《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》讀了遍,除此之外,五書只是稍加涉及,還接觸得不深。
而到了縣學后,除了這些基礎的四書五經外,還有明經科和算學。
所謂明經科,主要是學先秦時的經文,如今歷朝歷代都推崇儒學,這縣學的明經科主要也是傳授儒家的經典著作。在前朝時,明經科也是科舉的必考項目,如今雖說已經廢除,但是它的地位還是很重要。
時人作文皆喜歡引經論道,若是沒學這些明經科,又如何來闡述自己的想法?
顧成禮嘆氣,這就像是引用名人名言一樣,就算是想要表達自己的觀點論述,也必須要借用前人圣賢的典故。
縣學時官府建立的學校,差不多是為了朝廷培養人才的,也就是說顧成禮這些學生來縣學讀書,都是想有朝一日能走上仕途之路,那作為未來的朝中大臣,以后說話肯定不能盡是大白話,免得在圣上面前失儀,故而這明經科還必須得繼續學,而且還是好好學。
“你這《大學》都看了這么些天,怎么還拿著不放?”許敬宗忍不住開口,他望著顧成禮神情嚴肅的模樣,忍不住挑刺,“這篇儒經在院試前想必就已讀過,莫不是你又有新體悟?”
“自然,溫故而知新,雖已讀過,但再讀仍會有不同感受?!?
許敬宗嗤笑一聲,搖搖頭,若是以前,他興許會信了顧成禮這些冠冕堂皇的話,可自從梅直講責令顧成禮多讀些詩文后,他就打心底覺得,若是對方肯多花點心思在詩文上,方為正經事。
顧成禮當然知道他的意思,也不辯解,而是思索著手中書上的深意。
“欲正其身者,先正其心。欲正其心者,先誠其意。欲誠其意者,先致其知。致知在格物?!?
正心格物,這些都是理學家的思想,這《大學》雖說是從前秦時期傳下來,但是至今為止,研究之人頗多,時下不少大儒對正心格物闡發自己的看法,顧成禮每次聽著那些理論,就心里發慌。
哪怕他以前只是一個理科生,也知道這理學發展到后來,就成了束縛人們思想的禁錮,當然,這并不是說理學思想不好,若不然也不會受到那么多文人的追捧。
只是到后來理學發展到“走火入魔”的一個境界,比如“存天理滅人欲”、“餓死事小失節事大”這些思想,很大程度上逐漸演變成了對人們的一種摧殘,尤其是對女性。
顧成禮嘆氣,若是可以,他想這個世界不要出現裹小腳的情況,讓女性平白受罪。
如今理學初興,若是他能從“格物”入手,帶領著大家走向理科,而非是理學,那么興許能做出些改變。
不過如今他只是一個小秀才,想這些都有些過早,還不如多研讀幾遍這些經文更有效,正所謂“知己知彼,百戰不殆”,既然他不想理學發展成“瘋魔”狀態,那最好的辦法就是參與到其中。
“格物”里的格物其實就是講通過研究來認識世間萬物,這與理科的那些試驗精神是有些相似的,他們做實驗、做研究,不就是想要認識、研究宇宙的奧秘嗎?不過圣賢人的“格物”本質是為了“正心”,這倒是與他想要推崇理科試驗格物相不同。
不過問題不大,只要有相通之處,就可以找到可以利用的地方。
許敬宗拿著一本詩文,在他桌旁坐下,看到盡心之處,忍不住搖頭晃腦,很是享受。
顧成禮覷了一眼他那詩文集,好像是比較受追捧的一個才子出的,上面錄入的也不僅僅是那人的詩作,還有不少其他人的,他記得許敬宗當初好像也有寫信投稿。
“你的詩作可是被錄入了?”
“那是當然。”許敬宗一臉驕傲,將他手里捧著的那詩集遞到顧成禮面前,讓他仔細瞧著,“看看,這詩可是我那日登山時隨性所作,感慨而發,此番來看,頗有幾分太白之風,飄逸脫塵……”
顧成禮懷疑他就是故意想要在自己面前來秀一下,詩集都快要挨到他臉上了,不動聲色將身子向后挪了些,目光落在許敬宗極其滿意的大作上。
許敬宗看著沉默不吭聲的顧成禮,挑眉,“怎么,難不成你覺得我寫得不好?”
他可是對自己作的詩相當有信心,就不信這顧成禮能做出更好的來。
“自然不是,只不過……”顧成禮組織了一下語言,開口道,“你不覺得若是標上符號,看上去會更明了直接些嗎?”
“什么符號?”