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七 我的猜想

“小龍，你去把足跡燈給我拿來，我看看板凳面上能不能提取到鞋印。”李峰老師對還在腦子里努力消化知識的我說道。

“哦，好。”我這才回過神來。

“老師，給。”

李峰老師接過足跡燈，朝板凳面上照了照，有些失望地對我說道：“沒有鞋印，看來被處理過。”

“老師，咱們不是在案發(fā)現(xiàn)場堂屋的地面上提取到了大量的鞋印嗎，這上面沒有也沒關(guān)系啊。”我在一旁說道。

“對，走吧小龍，咱們?nèi)タ纯次覀冏钅檬值奈镒C。”李峰老師一把摟住我的肩膀，朝另外一間實驗室走去。

嘀！李峰老師一進屋，便按動了實驗室里的一個紅色按鈕。實驗室墻面上一個巨大的液晶顯示屏被打開。

隨著一陣windows xp系統(tǒng)特有的開機聲，實驗室的電腦已處于開啟狀態(tài)。李峰老師把一張張鞋印的照片從相機中導出，整齊地排列在了電腦屏幕上。我站在一旁，拿好記錄本準備記錄。

李峰老師盯著屏幕，捏著下巴說道：“現(xiàn)場一共提取到了五種鞋印，其中一種是報案人所留，還有一種是派出所的民警所留，剩下的三種鞋印就是接下來咱們需要研究的目標。”

李峰老師把這三種鞋印編寫上了序號，接著說道：“1號鞋印的碼號跟死者的相同，而且鞋底花紋也相似，所以1號鞋印可以直接忽略。”

此時，李峰老師點開軟件，開始測量2號和3號鞋印的數(shù)值，這時電腦上出現(xiàn)的一串數(shù)字讓他的眉毛擰成了一團。

我發(fā)現(xiàn)了李峰老師的異樣，趕忙把頭湊了過去問道：“老師，怎么了？”

“這里面有蹊蹺。”

“什么？怎么說？”我此時的心情也隨著老師的神情，變得緊張起來。

“我們剛才通過繩索的高度落差估測嫌疑人的身高不低于一米八，但是你看看這兩個鞋印長度，都只有25厘米，換算成碼號也就是40碼。”

“其中2號鞋印，在室內(nèi)的步態(tài)十分有規(guī)律，這說明這個鞋印的主人是很隨意地在室內(nèi)行走，因此我可以推斷，這個鞋印應該是死者兒子的。”

“所以目前最為可疑的就是3號鞋印，也就是我們在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的‘小腳穿大鞋的偽裝鞋印’，3號鞋印也只有40碼。”

“要想造成現(xiàn)場的情況，那這個嫌疑人的腳比40碼最少小兩個碼號，否則不會在現(xiàn)場上留下如此明顯的偽裝鞋印。小龍，你想想，一個一米八幾的大個兒，腳怎么可能如此之小？”李峰老師有些詫異地扭頭問我。

我這時正在盯著大屏幕上的一張張照片仔細思索，突然我也發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)，對他說道：“老師，你再仔細看一下現(xiàn)場的照片，看來這疑點不止一處。”

“什么？”李峰老師聽到我的話，順著我的目光望向大屏幕。

我從實驗室的桌面上拿起一根木棍，指著死者臥室內(nèi)的一張概貌照片說道：“老師你看，嫌疑人如果是入室搶劫殺人，那他的目標應該是錢才對，但是你看看這室內(nèi)被摔壞的陶瓷擺件，而且你看這一張照片，這是死者兒子臥室的概貌照片，桌子上的所有水杯都被摔碎了，摔這些東西，動靜肯定很大，他這樣做的目的是什么？”

李峰老師聽了我的話，皺著眉頭沒有作聲。

“還有，”我清了清嗓子接著說道，“嫌疑人為什么要把死者吊在繩圈內(nèi)？如果說是為了營造上吊自殺的假象逃避公安機關(guān)的追查，那他為什么要把屋子翻得那么亂？他這樣做的目的又是什么？”

“對，一般人看到屋子里這種情況，肯定是認為進賊了。這個矛盾點確實不好解釋。”李峰老師點了點頭說道。

“會不會有這種情況？”我眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個貌似可以解釋的理由。

“什么情況？”李峰老師趕忙問道。

“殺死姜雨珍的是一個人，入室盜竊的是另外一個人。”

“你是說，堂屋地面上的那個偽裝鞋印是小偷留下的，除此之外還有一個人，他將死者給吊死在了庫房里？”李峰老師有些詫異地問道。

“而且我有一個大膽的猜想。”我瞇著眼睛對李峰老師小聲說道。

“什么猜想？”

“死者身上除了勒痕沒有外傷，說明她死前跟嫌疑人沒有搏斗，因此這個嫌疑人極有可能是熟人。老師，你說會不會是嫌疑人將死者殺死后吊在了房梁上偽造了自殺的現(xiàn)場，以為自己做得天衣無縫，可沒想到的是，家里又進了賊，才造成現(xiàn)在這種局面？”我盯著李峰老師，等待他的回答。

“高！你小子不愧為師兄的兒子，這腦子轉(zhuǎn)得就是快。”李峰老師稱贊道。

“咱們不是在現(xiàn)場提取到了大量的指紋嗎？可以從這上面下手，排除死者和她兒子的，看看有多少陌生的指紋在上面，指紋一定能說明問題。”我自信地說道。

“指紋是一方面，咱們下一步還需要調(diào)查死者的社會關(guān)系，看看她有沒有仇家。”李峰老師補充道。

“媽！”正當我們師徒倆討論案件下一步的偵破方向時，一陣撕心裂肺的聲音從技術(shù)室的院子外面?zhèn)鱽怼?

“老師，難道是死者的兒子來了？”我有些驚訝地望向窗外，找尋聲音的源頭。

李峰老師，對我說道：“正好有事要問他，咱們出去看看。”

我跟在老師身后，快步來到了院子內(nèi)。

此時一個身著公安制服的民警正死死地拽著一個男子的上衣為難地說道：“哎呀，你不能進去，這是技術(shù)室，不是你該來的地方。”

“媽，我要見我媽，你行行好，讓我進去吧。”男子雙手合十，對著民警哀求著作揖道。

“不行，案件還在調(diào)查，你不能給我們找麻煩啊！”民警死活就是不撒手。

就在兩人爭論時，我和李峰老師走到了他們跟前。我定睛一看，眼前的這位民警就是在案發(fā)現(xiàn)場見到的趙警官，此刻他雙手死死地拉著一位30多歲的男子。男子的身高跟我差不多，有一米七五左右，上身穿一件灰色t恤衫，下身是一條牛仔褲，腳穿皮涼鞋，一張國字臉上掛滿了哀傷，淚水不住地從眼角流出。

趙警官一看到我們，哭喪著臉開口說道：“李主任，他是死者的兒子姜亮，我們打電話告訴他情況后，他從城里打了一輛車回來，一回來就吵著鬧著見他母親，我們攔都攔不住。”

“小趙，你把他松開吧，我剛好有事情要問他。”李峰老師看了一眼趙警官身邊的男子，開口說道。

“欸。”趙警官聽言，松開了雙手。

“小趙，你忙你的去吧，把現(xiàn)場封鎖好，不要讓任何一個人進入，我們有可能還需要復勘現(xiàn)場。”李峰老師叮囑道。

“知道了李主任，那我先走了。”趙警官拍了拍身上的塵土，轉(zhuǎn)頭向閃著警燈的警車走去。

“警官，我媽呢？我要見我媽！”這個叫姜亮的男子雙手使勁地捏住我的肩膀，渾身顫抖地說道。