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甚至罵司念集團的。

司加衍在學(xué)校里,

好像對他沒什么影響一樣。

生物老師掰斷粉筆,

用力在黑板上寫著題干,

發(fā)出啪啪的聲音，邊寫邊走神想事情。

“老師，公式抄錯了哦。”一個聲音突然叫醒了走神的他。

生物老師聽出來,

提醒他的人就是司加衍。

他轉(zhuǎn)過頭，司加衍正微微笑著看他。

生物老師臉色有點沉,

他默然把題干改正，然后將粉筆一扔：“你聽課挺認(rèn)真的，那你上來解一下這道題吧。”

晏程宣扁了扁嘴,

不滿地低聲說：“什么啊,

他自己不是說這道題是擴展題嗎？我們都沒做過這個類型的題目，怎么讓你去啊。”

司加衍無所謂地放下書站起來：“收到。”

他慢慢地往講臺上走，邊走邊看題，這道題確實難，融合了很多個知識點,

而且解題思路十分刁鉆，即使是在一班，也沒幾個能做得出來，而且是在這么短的時間里。

生物老師篤定了他不會做，這道題雖然昨天就給下去，但不是必須要做的，司加衍昨天不可能有心思去研究這一道題。

“磨磨蹭蹭干什么？不會做就直接說不會，別浪費大家的時間。”

司加衍腳步不變，維持著原本的速度走上了講臺，站在生物老師面前，微微低著頭看他：“好的老師，我不會浪費大家時間的。”

生物老師足足比他矮了一個頭，十分討厭司加衍這樣看他，于是皺著眉說：“那還不快點下去？”

司加衍笑了笑，伸手從講臺上捏起一根粉筆，轉(zhuǎn)身輕輕點了點黑板：“不是讓我做題嗎？”

接著，他行云流水地開始結(jié)題，黑板字寫得十分隨意，如他為人一樣，非常瀟灑。

大家第一次見他上去做題，都被他吸引去了目光。

“哇好厲害，真做出來了。”

“這題我想了一個小時都沒做出來啊。”

“你還真去做了？我看了題目一遍就知道它與我無緣。”

生物老師見狀，臉色抽了抽，最終還是讓到一邊去。

快要寫到結(jié)尾的時候，好學(xué)的一班同學(xué)忍不住發(fā)問了。

“衍哥，你寫詳細一點行嗎？我看不懂呀。”

司加衍側(cè)身在一邊打草稿，一邊說：“我直接說吧，思路不難，明白就懂了，老是說了讓我抓緊時間。”

生物老師：“……”這個臭小子！

接著，司加衍邊寫邊給大家解釋，說著說著順便將整道題都講解出來，同學(xué)們恍然大悟。

“我懂了，原來是這樣。”

“這誰能想得出來啊，角度這么新穎。”

“不過也算是提供了另一種思路，應(yīng)該可以用到別的題目上。”

……

對于鉆研和學(xué)習(xí)，一班的同學(xué)是最不缺的，很快就討論了起來。

這是一班最讓各科老師欣慰的地方，生物老師也沒法阻止大家探討。

喻辭