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“不過家里的書很少，那個年齡段虛空能給他提供的資料也很少。所以他不得不拜托我去智慧宮給他找書，嗯，你不覺得這?很有趣嗎？他因為懶得去接觸那些人所以選擇了拜托我，而我們倆之間的任何‘幫助行為’都是一場‘交易’，明明他可以自己去的。”

“畢業之后我們的選擇也不同。”你喝了口咖啡潤潤嗓子，然后繼續道，“艾爾海森在教令院里找了個閑職，而我先是留校當了導師，想要試試看以具有權威的指導者?的身份教導學生如何思考會有什么效果?，三年的時間足夠這?項實驗得出結論，于是后來我就放棄了導師職位，從須彌開始游歷各國，順便取材。”

“怎么樣，”你托著下巴望著他，問，“對我們有更了解一些嗎？”

萊歐斯利說?：“我秉持我最開始的判斷，你很容易違法犯罪。比你哥哥容易多了。”

你咋舌：“怎么說?，我又不是西拉杰或薩齊因，雖說?我們因論派確實很容易出這?種人……但你要相信我，我可沒有那么蠢。”

“你甚至當導師去拿學生做實驗。”

“那本來就是教師教育啊。”你抱起手臂，有些疑惑地說?，“大多數教師都和我做著同樣的事情，教導學生知識、教導學生思維、教導學生價值觀，他們把這?定義為教育，而我把它定義為實驗，本質上他們并沒有任何區別。甚至我比他們更加嚴謹篩選學生應該受到?的影響因素，關注學生在受到?教育后會做出的行為，并能夠及時矯正。所以從教育這?一方面來說?，我自認為我比普通教師更加敬業。”

萊歐斯利不被你的話?術所迷惑，只問：“你都教了他們什么？”

“怎么一副不相信我的樣子。”你有點不高興，一下子躺在沙發上，拖長?音道，“專業知識——獨立思考——學會質疑——學會安靜——學會分?析自己和他人——學會總結歷史——還?有一些日常生活中我的想法太多了不記得了反正就這?么點按理來說?應該是所有人都應該具有的美德吧！”

語氣?到?最后已經變成了抱怨和不滿。萊歐斯利習以為常地摸出糖扔給你，然后嘆著氣?道：“哎呀，確實是個好老師呢。不過我認為我的判斷也沒錯，你們確實有類似點，我想更熟悉你們的人都清楚。”

你道：“說?。”

萊歐斯利卻說?：“哦對了，先說?正事，你要多少警衛機關？”

你：“……”

故意的？

你坐起來看著他，他也看著你，笑?容淺淡又友善：“全部的話?，你弄得完嗎？”

你撿起他剛才扔你的糖，抬手又扔了回去：“當然。”

萊歐斯利臉上的笑?意更濃。