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“不，風(fēng)早君，我說(shuō)這些并沒(méi)有對(duì)你不滿的意思，相反，作為咒術(shù)師而言，你才二年級(jí)，戰(zhàn)績(jī)卻已經(jīng)這般出色，是非常優(yōu)秀的存在?！崩蠋熴读讼?，找補(bǔ)上一句。

“沒(méi)有沒(méi)有，我只是、只是最近時(shí)常反省己身，想知道自己有哪里做得不夠好的地方，只是您要知道單單從自己的視角來(lái)看是很難看出問(wèn)題的，需要多綜合旁人的意見(jiàn)。”風(fēng)早徹越編越圓，最后連他自己都快要信了。

老師這才將信將疑地說(shuō)了。

于是，風(fēng)早徹得到了一個(gè)新的人設(shè)。

這名角色原本過(guò)著普通而又日常的中學(xué)生活，卻在某一天，這種平靜被打破了，他身為靈師的才能被人挖掘了出來(lái)，靈師人手稀缺的組織不會(huì)輕易放過(guò)任何一個(gè)人才，更何況他的天分并不低，只需要好好培養(yǎng)，說(shuō)不定又是未來(lái)的頂梁柱之一。

但想法終歸只是想法，理想化的假設(shè)和現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距，比如，天才本身并不想成長(zhǎng)，他在普通學(xué)校是成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生也只不過(guò)是沒(méi)有什么目標(biāo)之下，用來(lái)打發(fā)時(shí)間的選擇而已。

靈師是強(qiáng)大，但忙碌起來(lái)能連軸轉(zhuǎn)到令人惡心的工作強(qiáng)度和組織一眼望去大多數(shù)已經(jīng)僵硬無(wú)比的規(guī)則約束令他心生厭煩，干脆開(kāi)始了三天曬網(wǎng)兩天打魚(yú)的生活。

期間也不是沒(méi)有人來(lái)勸說(shuō)過(guò)他，可他倔強(qiáng)慣了，根本就不會(huì)聽(tīng)，和家人的感情也一般般，不受任何威逼利誘的控制。

他加入組織的那一會(huì)兒，又正好是多事之秋，能分出一部分精力對(duì)高層們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是投入了難得的期待的表現(xiàn)，他這樣不識(shí)相，只要被人稍微往腦勺后一放，就容易被當(dāng)作頑固的問(wèn)題份子，再也想不起來(lái)的那種。

但誰(shuí)也不知道，他在接受了組織提供的靈師培訓(xùn)后，以驚人的速度自我學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，成長(zhǎng)得飛快，表面上還是那死性不改的混子模樣，內(nèi)里已經(jīng)變成了一名成熟的靈師。

“我不想去做握刀的人，但我不能把已經(jīng)在手邊的刀推給我的敵人，就和在學(xué)校學(xué)習(xí)、努力考到高分是為了避免麻煩一樣，學(xué)著如何去當(dāng)一名靈師的目的就更加純粹了——自保?！?

把這句話寫(xiě)在筆記本上的時(shí)候，第二節(jié)課儼然已經(jīng)快要過(guò)去了。

望月作為進(jìn)入靈師圈子沒(méi)有多久的新人，需要一名前輩引導(dǎo)，但他在組織待的時(shí)間不久，天賦又比較奇怪，尚且沒(méi)來(lái)得及下個(gè)定論，就已經(jīng)將對(duì)組織的不滿累積到了巔峰從而選擇離開(kāi)，這令他無(wú)法輕易找到一名老師。

這樣的情況其實(shí)也好解決，既然會(huì)有因?yàn)楹徒M織的觀念不和而選擇離開(kāi)的主角，那在主角沒(méi)有到來(lái)之前的故事背景中，就會(huì)有更多的人選擇這樣做。

在里頭找一個(gè)高手出來(lái)不就行了，至于到底有多高，他是作者他說(shuō)了算！

風(fēng)早徹原先對(duì)這角色的構(gòu)想非常模糊，像是隨意糊在畫(huà)紙上的一團(tuán)墨點(diǎn)，但老師向他提起的話無(wú)意間提醒了他。<script>chapter1();</script>