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張安唯見(jiàn)顧清楓半天沒(méi)回話(huà)，轉(zhuǎn)頭看到他正在發(fā)愣，問(wèn)道: “你怎么了?”

“我的也不見(jiàn)了。”顧清楓冷靜的說(shuō)。

“噗哈哈哈……”張安唯快笑瘋了， “肯定有人偷完我的，順手又偷了你的。”

既然不是個(gè)案，就要引起重視，顧清楓作為班長(zhǎng)，立即詢(xún)問(wèn)了全班同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)至少有十幾個(gè)同學(xué)都丟失了復(fù)習(xí)資料。

從上周開(kāi)始，少的不見(jiàn)了幾本數(shù)據(jù)書(shū)，多的整個(gè)抽屜都被搬空。

顧清楓將此事反饋給了秦老師，秦老師表示其他班也有類(lèi)似的事發(fā)生。

但班級(jí)里面是沒(méi)有監(jiān)控的，這很難找到是每個(gè)班都有這樣的人，還是一個(gè)人偷遍了整個(gè)年級(jí)。

也不知道是放學(xué)偷的還是下課時(shí)間偷的，還是大家上體育課時(shí)，別班的同學(xué)進(jìn)去偷的。

不過(guò)張安唯發(fā)現(xiàn)得早，顧清楓提醒秦老師，可以從昨晚放學(xué)到今天早讀時(shí)間，查看走廊監(jiān)控。

畢竟昨晚最后走的是顧清楓和張安唯。

從辦公室里出來(lái)，張安唯吐槽道: “不會(huì)是打掃衛(wèi)生的阿姨拿去賣(mài)了吧?”

顧清楓笑道: “不會(huì)的，你看我們樓層的阿姨，人挺好的，不會(huì)做這種事的。”

“會(huì)不會(huì)有新來(lái)的阿姨?”

“沒(méi)有。”

顧清楓分析道: “我們丟失的都是重復(fù)的資料，所以可以排除這個(gè)人是想偷去學(xué)習(xí)的，要么他是覺(jué)得惡作劇好玩，要么就是壓力過(guò)大導(dǎo)致的變態(tài)行為。”

張安唯手肘搭在他肩膀，憤懣道: “都什么時(shí)候，居然還拿這種事惡作劇，不知道這些數(shù)據(jù)對(duì)大家多重要嗎?!”

顧清楓想了想: “那或許就是心理問(wèn)題導(dǎo)致的變態(tài)行為。”

不論顧清楓說(shuō)什么，張安唯都會(huì)堅(jiān)定不移的相信他， “對(duì)!就是變態(tài)!”

沒(méi)有復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)，顧清楓只好重新回去翻找媽媽之前給他的那一沓紙，然后再去復(fù)印，給一份張安唯。

其他各科老師也是瘋狂地給大家補(bǔ)印數(shù)據(jù)，包括很多嶄新的試卷。

同學(xué)們哀嚎聲一片，明明寫(xiě)過(guò)一遍，現(xiàn)在又要再寫(xiě)一遍嗎!

雖然老師說(shuō)只要把之前的錯(cuò)題再寫(xiě)一遍，但每道題都得花時(shí)間看才知道自己哪道寫(xiě)錯(cuò)過(guò)啊!

可惡!該死的偷資料賊!

大家都恨死這個(gè)小偷了，現(xiàn)在害得他們花更多的時(shí)間來(lái)重新整理數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)。

最好別讓我知道是誰(shuí)，不然一定痛扁一頓!

幾乎每個(gè)人都跟張安唯的心聲一樣，都想快點(diǎn)找出這個(gè)人，然后好好罵一頓。

隔日，秦老師已經(jīng)找到兩個(gè)“犯罪嫌疑人”，這兩人都是那晚放學(xué)后，張安唯和顧清楓離開(kāi)教室以后，他們?cè)?班后門(mén)的死角逗留的。