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一天課程結束，吃了晚飯，大家都去了自己的屋子。

白滄學府住宿，一月休一天假，可以回家，其余時候住在各自書院里的四人屋舍。

為了讓紀清洲更好輔導陶嶺冬，蘇先生還把他們倆安排到一屋，巧的是另外兩個是唐睢和沈留容。

屋子比較寬敞，掩映在青竹間，陳設簡單，略帶陳舊但卻不積灰，看得出來常有人打掃。

一人一間分好之后便各自寫各自的作業(yè)了。

最先熄燈的是紀清洲，唐睢和沈留容緊隨其后，只留下陶嶺冬的燈在黑暗中飄搖。

陶嶺冬正在和書上的例題作斗爭，最后實在不會，哀嚎一聲，把手中寫滿的紙揉成一團，扔在地上，而地上，已經(jīng)有好多紙團了。

夢里，陶嶺冬聽見清粥同學問他晚上看懂沒，他說了一句“熬夜會禿”。

【作者有話說】：聽我叨叨設定是不是有點啰嗦啊？

第五章 靈根

時間總是在閉眼到睜眼的空隙中逃亡般跑過。

陶嶺冬一邊粗暴地梳著頭，一邊暗暗吐槽白滄學府的上課時間太早，吐槽完畢后抱著作業(yè)先奔去學堂再飛奔到大飯?zhí)谩?

只是他自己不知，這并非是上課早，而是在他被困鎖于冬嶺的七年日子里，晝夜顛倒不說，還過得十分渾渾噩噩。

被困鎖時是弱冠之年，從前的“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”漸漸泯滅，后來將近而立，也就更不可能再萌生了。

一周有三天是不用寫課業(yè)的，因為要統(tǒng)一指導修煉，而今天恰巧一天都是教他們?nèi)绾握叫逕挼摹?

大堂里根據(jù)學堂座位排了墊子，所有人按位置坐下，竊竊私語，興奮非常。

白滄學府有靈根和沒靈根的學生是分開收的，四院的學生都有靈根，沒有靈根的在白滄學府的“山海苑”，“山海苑”亦分南北兩苑，南邊重文，北邊尚武。

那些竊竊私語的學子們之間，有很多夢想當聿京仙師一展抱負的，對此充滿憧憬。

指導修煉的先生是教乙班陣法的殷先生，殷先生微笑標準，友好地和陣法課代表陶嶺冬打了個照面。

陶嶺冬無言地盯著自己的袖子，心想這殷先生笑得真瘆人。

殷先生拍了拍手，本來壓抑著躁動的人群立即安靜下來，全神貫注地聽講，目光比先生說不考試了還要亮灼灼的。

“在座都是有靈根的。所謂靈根，即是通過吸納天地的純粹精華，化成靈氣，再分解吸收、貯存的載體，是以供取用的媒介。

“也可以如此說，靈根相當于一株樹苗，納天地之精華，轉(zhuǎn)化成適合自己生長的養(yǎng)料，再將養(yǎng)料進行更分明地分解，繼而融合、貯蓄，但又在你動念想取時又能將靈力散出。”

有人發(fā)問：“先生！那它會不會被天地精華撐破啊？！”