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搶在林鶴書(shū)掛電話之前,他先說(shuō):“等等,你別掛啊。”
林鶴書(shū)真的沒(méi)掛,江嶼眠輕笑一聲:“你不想知道我為什么給你打電話嗎?”
他問(wèn)完卻沒(méi)立刻說(shuō),似乎是在等林鶴書(shū)的反應(yīng),這次林鶴書(shū)沒(méi)有再上當(dāng),直接掛了電話。江嶼眠也不急,放下手機(jī)給狗狗編了兩根麻花辮才編輯一條信息發(fā)過(guò)去。
“我夢(mèng)見(jiàn)你了,你教我心肺復(fù)蘇。”
心肺復(fù)蘇,林鶴書(shū)確實(shí)教過(guò),不過(guò)江嶼眠不是學(xué)的那個(gè),是配合演示的那個(gè)。
高中每一次放假前學(xué)校都會(huì)照慣例做安全宣傳,夏天強(qiáng)調(diào)不要野泳,冬天強(qiáng)調(diào)不要放炮,不要單獨(dú)見(jiàn)網(wǎng)友,注意用火用電安全,總之都是老生常談的東西,沒(méi)什么意思。
要說(shuō)換了新校長(zhǎng)有什么好處,就是他的安全教育比從前更實(shí)在了——先是請(qǐng)消防員來(lái)給他們演示滅火器的用法,不知他上哪弄來(lái)一批剛過(guò)期的滅火器,還能用,在操場(chǎng)給他們實(shí)際演練了一番,一個(gè)班十個(gè)過(guò)期滅火器,基本上每個(gè)人都有機(jī)會(huì)上手摸。
這么一番操作下來(lái),學(xué)生們對(duì)新校長(zhǎng)的怨氣都散了不少,親切稱(chēng)呼他為小高。
小高不光請(qǐng)了消防員,還請(qǐng)了醫(yī)生,來(lái)教他們心肺復(fù)蘇,有趣程度不亞于親手滅火,不過(guò)大冷天的,不好在操場(chǎng)上來(lái)。
于是先教了各班班長(zhǎng),然后醫(yī)生電視教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的班長(zhǎng)們?cè)诎嗬锝嚯x示范,林鶴書(shū)原本就會(huì),他說(shuō)需要一個(gè)人配合的時(shí)候,江嶼眠想都沒(méi)想就站起來(lái)了。
他跟林鶴書(shū)其實(shí)有點(diǎn)兒七拐八彎的親戚關(guān)系,家里優(yōu)秀的孩子挺多,林鶴書(shū)不至于成為家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”,巧的是他跟江嶼眠一個(gè)班,他們倆的成績(jī)對(duì)比挺鮮明。
江家有足夠的底氣,孩子不是只有讀書(shū)一條路可以走,江太太不會(huì)拿林鶴書(shū)的成績(jī)打擊江嶼眠,但也不吝嗇對(duì)他的夸獎(jiǎng)。江嶼眠從前對(duì)這個(gè)他媽常夸的同學(xué)沒(méi)什么感覺(jué),那件校服之后他才開(kāi)始關(guān)注林鶴書(shū),而林鶴書(shū)這樣的人,一旦注意到了,很難再把視線從他身上移開(kāi)。
他一向不合群,之前大家玩滅火器玩那么開(kāi)心他都神色淡然在一邊雙手環(huán)胸一副百無(wú)聊賴(lài)的樣子,這次那么積極,老章直接越過(guò)林鶴書(shū)點(diǎn)了他。
電視屏幕里,醫(yī)生對(duì)著個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)練習(xí)心肺復(fù)蘇的假人做演示,林鶴書(shū)按部就班地跟著,江嶼眠什么都不用做,躺著就好。
教室里桌子都被推到外面走廊,地上躺了一地的人,鬧哄哄的。
到抬起下頜準(zhǔn)備人工呼吸時(shí),整個(gè)教學(xué)區(qū)都爆發(fā)出哄鬧聲,廣播站那邊也聽(tīng)見(jiàn)了,醫(yī)生笑了笑,稍等一會(huì)兒才開(kāi)始下一步。
林鶴書(shū)將一塊急救用的三角巾折疊覆在他的嘴上,捏住鼻子吹氣。
江嶼眠悶聲道:“班長(zhǎng),醫(yī)生說(shuō)要包住嘴,不要漏氣。”
林鶴書(shū)自上而下看著他,江嶼眠長(zhǎng)了一張矜貴的臉,即便是這么個(gè)角度看人,也像是俯視,略微拖長(zhǎng)的調(diào)子不算嘲諷,但說(shuō)不出的輕慢:“班長(zhǎng),你可是要當(dāng)大夫的人。”
林鶴書(shū)真的俯身,他沒(méi)有再捏鼻子,而是蓋住了江嶼眠的眼睛,黑暗中,江嶼眠忍不住眨了眨眼,羽睫刮過(guò)掌心,林鶴書(shū)動(dòng)作頓了頓。
江嶼眠看不見(jiàn),聽(tīng)覺(jué)更敏銳了,教室里揉成一團(tuán)的人聲,被一條一條撕出來(lái)。