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皇太極應(yīng)該已經(jīng)有入主中原，取代朱明王朝的打算了。所以開始讓滿清的皇室王公的女孩子們開始廣泛接觸漢族的習(xí)俗禮儀。

“這是件好事。”容瑤含笑看向布木布泰說(shuō)道，“我先替東娥謝過(guò)娘娘了。”

容瑤在布木布泰前不用自稱，直接說(shuō)“我”，這是在之前布木布泰就同容瑤要求的。不過(guò)，容瑤同意了這一點(diǎn)，但還是稱布木布泰為“娘娘”。

“不必謝我，又不是只有你家東娥格格可以進(jìn)文源閣讀書。”布木布泰笑道。

“好好好，那我不謝娘娘了。”容瑤順著布木布泰的話說(shuō)道。

“皇上將文源閣孩子們讀書的事情交給我來(lái)辦了，不知你有什么好法子。”布木布泰問(wèn)道。皇太極信任她，將此事交與她來(lái)辦，她希望自己能夠辦好這件事情。

“正所謂，‘吃人家的嘴短’。得……不知娘娘有什么想法？”原來(lái)今日布木布泰叫自己進(jìn)宮，還特意叫御膳司做了自己最喜歡翠玉豆糕，備了熬乳茶，是因?yàn)橐约合敕ㄗ影　?

布木布泰笑道：“什么‘吃人家的嘴短’，你法子比我多，所以與我一同想想。”

容瑤拿起塊彩瓷碟盤中的翠玉豆糕，說(shuō)道：“這翠玉豆糕還是宮中御膳司做的最好吃了。所以……娘娘快說(shuō)說(shuō)自己的想法吧。”

“一則，在文源閣讀書的孩子，并非都能讀進(jìn)去書，有的阿哥一丁點(diǎn)書都讀不進(jìn)去，勸了也不聽。二則，不能總是坐在屋里讀書，滿族的八旗子弟還是要精于騎射的，可是這習(xí)文習(xí)武始終無(wú)法平衡好。不知道你有什么好法子？”布木布泰一股腦將困擾自己的問(wèn)題全說(shuō)了出來(lái)。

這放在現(xiàn)代，布木布泰應(yīng)該算是校長(zhǎng)或者說(shuō)是班主任了吧？容瑤不禁有些想笑，這學(xué)生如何讀好書，好讀書，讀書好可以說(shuō)是困擾每一個(gè)時(shí)代教育工作者的難題啊！

這該如何解決呢？容瑤開動(dòng)腦筋思索。

“容瑤，你可以邊吃邊想。”布木布泰將裝著翠玉豆糕的彩瓷碟往容瑤手邊推了推。

容瑤又拿起一塊翠玉豆糕。突然計(jì)上心頭，“有法子了。”

“什么辦法？”布木布泰急忙湊了湊身子問(wèn)道。

“首先解決這個(gè)習(xí)文習(xí)武如何平衡的問(wèn)題。可以先文武分開考查一下，摸清每個(gè)孩子擅長(zhǎng)讀書還是擅長(zhǎng)騎射，有所側(cè)重地學(xué)習(xí)書籍或者騎射。擅長(zhǎng)讀書的孩子以在文源閣讀書為主，擅長(zhǎng)騎射的孩子以在旗營(yíng)校武場(chǎng)練習(xí)騎射為主。”容瑤說(shuō)出自己的方法，“但是，讀書的孩子也要練習(xí)騎射，以練習(xí)騎射為主的孩子也要讀書。”

感謝馬克思和恩格斯兩位偉大的思想家，教會(huì)她用以解決矛盾問(wèn)題，“具體問(wèn)題具體分析”這一方法論。

布木布泰聽后，說(shuō)道：“這個(gè)法子，確實(shí)不錯(cuò)。其實(shí)很多不愛(ài)坐在屋內(nèi)讀書的孩子，一般都喜歡去練習(xí)騎射。不過(guò)，會(huì)不會(huì)這樣不愛(ài)讀書的孩子更加不愛(ài)讀書？”

容瑤對(duì)布木布泰真的是刮目相看，這么直中要害地點(diǎn)出問(wèn)題所在。

容瑤笑道：“那就用月制考查，來(lái)規(guī)范他。每月月底考查一次本月所學(xué)習(xí)的書籍知識(shí)，若是書籍答的不好，下個(gè)月可以停止騎射的練習(xí)了。不過(guò)……”

“不過(guò)什么？這個(gè)法子不錯(cuò)呀！”布木布泰問(wèn)道。

“我不提倡使用這個(gè)法子。”容瑤說(shuō)道，“大清需要謀臣，也需要將軍。有的孩子性格與愛(ài)好決定他更適合成為一名武將，有的孩子性格與愛(ài)好決定他更適合做為一位文臣。過(guò)分壓制孩子的喜好，只會(huì)適得其反，甚至影響其所擅長(zhǎng)的發(fā)展。”

布木布泰同意容瑤的這番話：“是這個(gè)道理。就比如說(shuō)，英親王那種性格的人是怎么好好讀書都不會(huì)成為文臣的。”