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懷抱著「錫山理工」的夢想，進入睡眠時，眼前重映的是過往的經(jīng)歷，于元在夢中回到初中時期。

萬花筒展開了，回到帶有個人名牌的桌子，右上角寫著「于元」，多媒體黑板拉開了一半，露出一半屏幕。

于元感到自己的背被戳了戳，一張紙條遞過來了。

「肥豬。」

一個人笑了，全班人大笑了，譏諷的嘴角、眼角，構(gòu)成「玩味」的教室，童稚的面眉之間，對「人」的定義尚不了解，無條件排斥非「同類」。

胖了一些，「豬」；

瘦了一些，「猴」；

學習好了，「書呆」；

學習差了，「白癡」；

刀刺進去，會流血嗎？

把脖子扭斷，人會死嗎？

一切缺乏定義。

多媒體黑板拉開了，在課上乏力「管理」的班主任，喊了無數(shù)次堂，構(gòu)不成「公平」的教室，于元用課本把臉遮起來。

夢境切換了，轉(zhuǎn)眼間又到廁所。

尿已經(jīng)不是第一次喝了。

在野外的廁所，學生光著膀子，用衣服打夏蟲，一個隔間內(nèi)，有股發(fā)酵的味道，于元的頭第無數(shù)次被壓下去。

旁觀者圍了一群，男男女女。

在手臂上有青的，脖子上掛項鏈的，「初中」的愿望是成人，所有初中生竭盡全力「成人」，用成年人的方式。

性愛，紋身，抽煙。

「別玩這個了，玩膩歪了。」男生說，「讓她去外面學狗叫吧，攔著一個人就開始叫。」

煙蒂被踩在地面，于元的頭發(fā)被拽起，男生摩拳擦掌，路人不斷經(jīng)過，男生踹了于元一腳。

「去叫人。」

于元跪在廁所的走廊，濕著劉海，尿順著劉海淌下去，抓著每個人的褲腿。

圍觀的人群哄堂，讓出一條通路。

通路并不是某個人的「褲腳」，而是考上「十一中」，一個市內(nèi)的高中，在「興安鎮(zhèn)」考上的可能性渺渺，近乎是癡心妄想。

「興安鎮(zhèn)」的教育資源局限于初中，再繼續(xù)向上，只能考慮省或是市，了解學校時，于元在網(wǎng)吧上查看了校園宣傳頁面。

藍白的校服，每場的軍訓，師資的雄厚，運動會的拍照留念，校園論壇和社團，每個都是新定義，每個學生具風范，有「大城市」的教養(yǎng)。

「欺凌」取決于文化的水平，于元讀過了書，于元堅信，到那里不會再有欺凌了，每個人專心在學習，就像宣傳片里一樣。

不會再因為「胖」而受欺凌。

名為回憶的萬花筒，固定角度時呈現(xiàn)固定畫面，再次翻轉(zhuǎn)時，呈現(xiàn)十歲時的景象。

校園內(nèi)的老師說：「貧困生可以找我報名。」

于元沒有放在心上，到了下課時間，坐在叁輪車的后斗：「老師說貧困生要找她報名。」

媽媽在前，開叁輪車到鄉(xiāng)下的土路，叁輪車的車轍一路延伸，延伸到家門口。

回到家后，父母在吵架。

于震說：「你去把貧困生報了。」

「不報了吧。」媽媽說，「報了以后，于元怎么在班級里抬頭？」更多類似文章：jiz ai9.c om

「小孩的面子有什么用？」于震說，「你是覺得我們家不夠窮？」

鍋碗瓢盆碎了一地。

青少年在十二歲以前，不會有「貧富」的概念，于元在十歲，第一次有了「貧困」的概念。

爸爸是課本里的「農(nóng)民伯伯」？

媽媽是課本里的「勞動人民」？