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國慶節的假期，于元一直在華城國際，嚇濕了不知多少床單，回到宿舍時，兩只眼睛紅腫了一圈，除了脖頸干凈，脖頸以外的位置，沒有一處是好的顏色。

放下帶到華城國際的書包，余之彬在下鋪坐著，于元緊忙攀到上鋪，說：「是允，終于見到你了，我有一道題想問你。」

拉開上鋪的床簾，里面是周是允。

周是允并沒有睡覺，在床上看言情小說：「什么題？」

女性把書籍倒扣了，書的封面是兩個漫畫人物，書名用夸張的花體字《被校草倒追的我：高冷男神狠狠寵》。

于元揭開床簾，人鉆進去：「一個很復雜的題型。」

題在周周學期練的第四十頁，是一道閱讀理解題，前面的例文是李大為的《海風孩風》，第一個問題是：「第五個自然段中『稚拙的孩童們望著大海，海上的帆船正在楊帆』表達了作者的什么心情？」

周是允看了一眼題目：「你拿的是語文學期練。」

是語文嗎？

于元不知道那是語文，以為拿的是數學，下意識看了一下習冊，但即使是「語文」，也硬著頭皮請教了：「這道閱讀理解的標準答案是什么？語文跟數學不一樣，總是沒有一個標準答案，讓我摸不清方向。」

「是思鄉的心情，還是暢想未來的解脫感？」

周是允的每科成績優異，綜合排名在全校第三，數學英語是強項，政治語文是弱項，面目中感性，看上去謙遜，擅長卻是理性的學科。

她不是很理解感性，也不明白眼周紅腫的釋義。

周是允說：「可能是思鄉的心情？我不是很懂語文，每到這種時候都是用編，把格子填滿。」

關于題目的問答結束了，空氣在此時凝結，眼看著話題中止。

上鋪是需要「絞盡腦汁」，下鋪是余之彬的注視，在兩方之中，于元寧可選擇「絞盡腦汁」。

「我看到你總是在看言情小說，你很喜歡看言情小說嗎？」于元用盡了借口留在上鋪，同時也用盡了話題。

周是允說：「不是的。」

「那是因為什么？」

「我好像對言情不感興趣，里面都是一些霸道校草、高冷霸總，但是我在網上看到有人說，看一些感情類的小說會讓人變得有閱讀理解能力。」

「好像有一些人的閱讀理解能力是通過戀愛變得更好的。」于元坐在最邊緣的位置，「你有試過談戀愛嗎？」

狹窄的上鋪，頂棚是「床簾」，空氣不是很流通，只能容納兩個人的呼吸量。

于元多吸了一口，周是允便感到稀薄。

是因為什么？

周是允向下看，看到中心的位置，又有了一片不明顯的鼓包，不明白是什么帶來的生理反應。

「沒有。」

空氣變得稀少，手肘一下紅了，像被燙熟的蝦，女性張了張口，手臂抬起時，喉結同時燙紅了：「沒有人追過我。」

是關于感情話題的窘迫嗎？

「真的嗎？」于元靠近了，很感興趣的樣子，「你長得那么好看，學校都傳瘋了，你不是經常去圖書館嗎？一直有人問圖書館里的人是幾年幾班的誰，一直有人想知道你的電話號碼。」

「前幾天的時候，有人找到我，說『聽說你是周是允的室友，周是允的電話號碼是多少，可以小償』我問他小腸是什么意思，吃的腸子嗎？他就走了。」

還是因為于元？