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“可疼了，那你吹一吹？”喻裴笑著將手伸到池染染跟前，有意想要逗她玩，看她的反應。

小姑娘果然不負他的期待，震驚地睜大了眼睛，干巴巴道：“我就是輕輕地拍了一下，你”

要臉嗎？

見小姑娘這樣子頗覺得有趣，喻裴竟然愉悅地笑出了聲。

這下池染染哪還能看不出喻裴是故意在逗弄她，也沒功夫心酸了，坐在椅子上轉了個身背對喻裴，當場氣成河豚。

這樣才好。還是個小孩子，就該活蹦亂跳，干嘛愁眉苦臉、傷春悲秋的呢？

于是，池染染的關注點成功被轉移。后面沉浸在解題的快樂之中，也沒空惦念著喻裴的事情了。

兩個星期的時間一晃就過，池染染走進了預賽的考場。準備了這么久，終于等到這一天了。

全國奧林匹克數學競賽分為預賽、聯賽（復賽）與冬令營（決賽）。預賽過了分數線才有資格參加全國數學聯賽，而聯賽是全國統一命題，各省自行審閱卷子并劃分一等獎、二等獎、三等獎的分數線，也就是決出省一、省二、省三。

省一中成績優秀的前幾名可以進入省代表隊，參加冬令營。在冬令營會評選出獲得金牌、銀牌與銅牌的學生，其中獲得金牌的學生有機會進入國家集訓隊。

通過國家集訓隊的測試與選拔考試的前六名學生可以代表國家參加國際奧林匹克數學競賽，為國爭光。

報名奧數是不分文理科的，也就是文理科的學生都可以參加。但文科數學，老師授課內容的難度相對理科而言較小。且數學一般也不是文科生的強項，所以報名數學預賽的文科生人數很少，可以說是寥寥無幾，十個手指頭都數得過來那種。

知道池染染有這個意愿，五班的老師都非常支持。尤其是數學老師，一早知道池染染有沖擊奧數的打算時，他是很欣慰的。時不時詢問她學到哪里了，掌握得如何，需不需要幫助什么的。

在他看過池染染的解題思路后，驚訝之余，他對這個學生的信心蹭蹭蹭往上漲。

別的老師或許是帶著鼓勵的心情支持池染染參加這個比賽，但五班的數學老師卻知道她有這個實力。

在考試結束的那一秒，所有的數學老師都得到了預賽的考試卷，大家趕緊做了起來。特別是自己學生有參加這個考試的，更是做完了還不忘跟學生對一對答案，看他們發揮的怎么樣。

有的學生苦著一張臉，哭著說自己沒發揮好。有的則是胸有成竹，志得意滿。

五班的數學老師做出答案后，也是第一時間在微信上發了池染染一份，讓她趕緊對一下答案。

那個時候池染染剛洗完頭，正在吹頭發。

她沒有考完試對答案的習慣，這次本來也沒有這個打算。但老師催得急，她只好打開電腦，對著網上流傳的試卷將記憶里的答案寫了下來，再與老師傳過來的做對照。

這兩份答案重合度很高，除了最后一道題，幾乎一模一樣。

得到這個回答，五班數學老師喜上眉梢，直夸池染染交了份令人滿意的答卷。

至于最后一道題，一開始他只當是池染染做錯了。畢竟最后一道題考到的知識點很雜，且命題老師設了不少的解題陷阱，明擺著就是不想讓學生做對。能把這道題做對的學生，估摸著全省也就能出那么一兩個。

五班數學老師是這樣想的。可后來他看池染染給出的答案又有些奇怪，跟他的最終答案只差一個負號。琢磨著這事兒，他就將整道題重新解了一遍。

然后發現池染染的答案居然才是對的！他之前做題的時候看漏了一個細節，導致做出來的答案少了一個負號。

糾正了犯的錯誤，這個中年男人激動地立馬打電話給自己的學生，喋喋不休講述著自己先前看漏了細節，導致最后答案錯了。似乎這是個什么值得炫耀的光榮事跡一般。

其實，他只是太高興了而已。自己的答案錯了不打緊，池染染的答案對了這