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何臻揚完全沒有意見，“好啊，讓我來露給他們一手。不過我應該不會壓小魚哥哥的風頭吧？”

“小學生這么叫我，你怎么也這么叫？”江逾失笑，“請問你多大了，何同學，何老師？”

“不大不大，也就比他們大個十幾歲。”何臻揚沒皮沒臉地說，“我偏要叫小魚哥哥，這個稱呼真好聽。”

這所學校規模雖然不大，但是教學條件是一頂一的好，該有的一個也不少。

何臻揚在琴鍵上撥了幾下，發現音準得可以。他又隨手拿起鋼琴上的音樂書，大致了解學生學的是什么內容。

江逾坐在教室最后面，給了他一個鼓勵的微笑。其他學生也目光灼灼地看著他，眼里盡是求知和好奇。

何臻揚一下子覺得自己身負重任，臉色嚴肅了幾分，有模有樣地當起臨時老師。

即使知道自己的任務，但他畢竟不是專業老師，講到最后還是忍不住放飛自我，講得天馬行空，從識譜的重要性講到他欣賞的音樂家，從古典樂的起源講到哪首流行歌沒有營養要少聽。

“哥哥給你們唱首歌吧。”還剩最后一些時間，何臻揚說，“希望你們可以擁有對音樂的熱愛，哪怕只有一點點，也足夠喚起內心的愉悅。這就是音樂存在的意義。”

他按下了第一個鍵，緊接著清冽的嗓音在琴聲中響起。

江逾坐在臺下，望著鋼琴后的人入了迷。

青年收斂了平日里嘻嘻哈哈的樣子，唱的并不是他拿手的情歌或諷刺性極強的歌，而是一首極具正能量的歌曲。他的手指在琴鍵上翻飛，歌聲和琴音完美交融，相互做襯。

他是那么認真投入，將自己的情感拆散了掰碎了揉入流動的樂符之中，讓音樂代替自己傾訴。

何臻揚落下最后一個音，站起來對學生們鞠了一躬，“即興表演，讓大家見笑了。回去可不能和你們音樂老師告狀哦，我也是要面子的。”

學生們都笑了起來，給他的掌聲經久不息。

他們說：“謝謝小羊哥哥！”

“怎么樣小魚哥哥，我的表現還算好吧？”學生走后，何臻揚靠在鋼琴邊對江逾揚了揚下巴，“記得給我結一下出場費，謝謝。”

“很棒，小羊哥哥。”江逾也用同樣的稱呼調侃道，“不會忘記給你結出場費的，放心。”