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原本蕭景澤還想推脫一下，但是一聽見溫禮說要回家教自己，那這可不能不聽了，立馬像個(gè)好學(xué)的孩子一樣黏糊著溫禮說自己要學(xué)，要溫禮手把手的好好教，被溫禮彈了一個(gè)腦瓜崩，“教你說話哪還用得著手。”

蕭景澤抓著他的手，“用啊，再說了，教教我拼音吧，我總用手寫和語音好麻煩。”

溫禮琢磨了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，是得把這事兒提上日程了，“不如我給你請(qǐng)個(gè)家教”

蕭景澤啊了一聲，有些不可置信，“你....背著我做什么了？”

“啊？我能背著你做什么”溫禮有些疑惑。

蕭景澤也疑惑，“那怎么突然有錢給我請(qǐng)家教。”

溫禮笑了笑，和蕭景澤說到時(shí)候再說，還不一定請(qǐng)不請(qǐng)呢。請(qǐng)不請(qǐng)的，其實(shí)蕭景澤更喜歡讓溫禮親自教。

溫禮的腦子里想象了一番迷你版的蕭景澤上課的模樣，應(yīng)該會(huì)很有意思吧，或者要是蕭景澤現(xiàn)在坐在小學(xué)一年級(jí)的課堂，和那些小朋友們一起上課，聽老師講課，那應(yīng)該也另是一副不和諧又有趣的畫面吧。

蕭景澤他們兩個(gè)還沒到酒店，李然就打來了電話說自己已經(jīng)到家了，來回說了幾句，就掛了電話，報(bào)個(gè)平安的電話，也不用太久。

溫禮還惦記著迷你版的蕭景澤呢，于是夜里又鉆在蕭景澤的懷里吵著要聽他年幼時(shí)的那些事兒。

他們那時(shí)候沒有拼音，但是詩書禮易倒是什么都會(huì)學(xué)，六藝也是樣樣精通，出生在王公貴族的哪個(gè)能落了這些。蕭景澤回憶著自己的童年，嘴角帶著笑，“本王自小就聰明，但是調(diào)皮，夜里偷摸著出去玩被額娘捉了個(gè)正，第二日便打了盹，被先生訓(xùn)了一頓。當(dāng)時(shí)也沒怎么出過宮，覺得那莫大的宮中便是我的一生了，似乎一切都可著父皇為中心，他事務(wù)繁忙，但也會(huì)常來看我們，來查我們的功課如何......”

溫禮是在蕭景澤溫柔的聲音中睡著的，沉睡在蕭景澤的童年，夢(mèng)著蕭景澤的曾經(jīng)。

那段過去無法評(píng)判好壞，我們誰也選擇不了自己的出生，無論你想不想要，都已經(jīng)是不變的事實(shí)，但是人活一世，也總要為自己活一次。

蕭景澤身居高位，自然而然有著許多身不由己，哪怕他說的再輕松，再不羈，他心中也牽掛著大嵐的河山和子民。而溫禮作為一個(gè)普普通通的平凡人，為了自己的生活而不停的奔波著，面前好像蒙著一層霧看不見遠(yuǎn)方的路，又何嘗不是身不由己，誰也不曾輕松，也沒人真正自由，大多時(shí)候享受的不過是幾個(gè)瞬間，但是有這幾個(gè)瞬間，也足夠了。