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聞?dòng)治⒅涝谒媲皼]必要假裝事情對(duì)自己毫無影響，抿了一下唇：“我其實(shí)就是，真的不懂。”

她語氣平靜，語速也不快：“你說這個(gè)帖子的邏輯性它站得住嗎？給我寫得，一會(huì)兒感覺手眼通天，誰都搞得定。但仔細(xì)一看，想要的只是課程得 a，還是以抱學(xué)霸大腿的形式，也不嫌迂回。有這能耐為什么不去找助教或者導(dǎo)師？”

話頭一起，她覺得暢快些許，接著說下去：“都搞色誘了，還尊重了程序正義，這道德水平，誰聽了不覺得感人？”

聞?dòng)治⒖险f這些比悶著裝沒事要好，周止安靜靜注視著她，由她自己往下講。她道：“我也不理解，高考為什么能抱學(xué)霸大腿獲得成功，我還能讓學(xué)霸給我替考嗎？所有包括了現(xiàn)場(chǎng)試卷考核的課，怎么借助場(chǎng)外力量？助教是吃素的嗎？任課老師是瞎的么？然后我們又繞回來了，如果助教和老師我都能搞得定，還去抱學(xué)霸的大腿干什么？主打一個(gè)給自己增加工作量嗎？我最不理解的是，要在短短的新學(xué)期，在一群陌生人中精準(zhǔn)地找到那個(gè)能帶我拿 a 的學(xué)霸，有這眼光，學(xué)校招生辦怎么還不跪著給我個(gè)編制。”

她說完這句長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣，微微搖頭，聲音低低的，有不易察覺的顫動(dòng)：“那甚至是一個(gè)校內(nèi)帖，受眾經(jīng)過篩選對(duì)么？可是這樣為什么還有人信呢？”

周止安胸中堵得難受。那種一直在積攢的憤怒和對(duì)聞?dòng)治⒌母星榻豢椩谝黄穑会劤梢环N苦澀的酸楚，終于在此刻完全浸沒他的心臟，快要漫過他的喉嚨，使他喉間一陣發(fā)緊。他的所學(xué)里有很多理論可以去解釋這件事為什么發(fā)生。比如當(dāng)一種謠言被廣泛傳播時(shí)，它的事實(shí)就不再被看重，傳播它的人共享了一種情緒的狂歡。再比如那些越來越難聽，越來越離譜的話，它算一種“群體極化”，每個(gè)人都覺得自己在群體之中，不必為此承擔(dān)具體的責(zé)任，于是毫無負(fù)擔(dān)輸出惡意。

可是……他無法向眼前的女孩解釋為什么她會(huì)遇到這些。他聽到她認(rèn)真在找原因，就像每一次她有什么做得不夠好時(shí)，總這樣跟自己為難到底，然后她會(huì)近乎固執(zhí)地去打磨自己，下一次要做到無可指摘。

周止安的拳頭攥緊了，他心里有一把被憤怒點(diǎn)燃的火，可他不想張口叫她看見那些燃燒后的黑煙。聞?dòng)治⒀壑檗D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又換了個(gè)角度：“或者，你覺得它反映的是大家對(duì)于公平性的焦慮嗎，還是……更多人僅僅出于獵奇而圍觀？”

他的心幾乎要碎了，再也無法聽她這樣剖析下去，艱難地開口：“微微……有時(shí)候惡意的存在，就僅僅是因?yàn)椋腥诵膽褠阂狻！?

聞?dòng)治读艘幌拢胩鞗]說話。她終于放過自己，不再假裝還有那點(diǎn)關(guān)于對(duì)人類觀察的興趣。

她的表情也沉凝下來，變成單純的厭惡和心煩，再開口時(shí)聲音透出一種灰心喪氣的低：“我想過，或許我做了什么不重要，也無人在意我是不是真的做過。這不是一個(gè)議題設(shè)置，沒有人想借此討論考核機(jī)制是否真的存在不公，是否真的有一個(gè)人破壞了教育公平。這更像一場(chǎng)被預(yù)定好的行刑，架一個(gè)人上去，讓看客享受正義裁決的狂歡。而我剛好有能被捕風(fēng)捉影的東西……”

周止安握住她的手：“既是捕風(fēng)捉影，又與你有什么關(guān)系？”

聞?dòng)治⑸钌詈粑骸昂冒桑覀內(nèi)フ衣蓭煛Ｗ屗麄儼l(fā)吧，不怕他們說得更過分一些。”

一直以來她活得理直氣壯，好像只要足夠堅(jiān)定、足夠有勇氣，所有事都能解決。如今細(xì)細(xì)想來，那大多是……原本就有道理和規(guī)則可言的事。對(duì)象明理，才有理可說。

若解釋會(huì)失效，辯白會(huì)被曲解，說話是越描越黑，沉默是果然心虛。那你還能做什么呢？

最后怕只剩下懷疑自己。

聞?dòng)治⒁贿吪φ{(diào)整心態(tài)，一邊積極解決。就在她和周止安跟律師溝通的過程中，出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的轉(zhuǎn)折。

霸哥以他一如既往的敞亮姿態(tài)出現(xiàn)，在帖子之下曬出一個(gè)邏輯清晰、條理明確外加排版優(yōu)美的 pdf 文檔，關(guān)于跟聞?dòng)治⒑献鞯男〗M項(xiàng)目。他馬賽克掉其他同學(xué)個(gè)人信息，按照時(shí)間線，貼出小組往來郵件內(nèi)容，將分工和成果一一對(duì)應(yīng)展現(xiàn)。聞?dòng)治⒃谄渲凶隽耸裁矗裁磿r(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，跟小組成員如何溝通和修改，都相當(dāng)明確。

霸哥的回復(fù)是：好的小組合作建立在分工明確的基礎(chǔ)上，我 xxx（學(xué)號(hào)：3090211xxxx）作為小組成員之一，實(shí)名擔(dān)保以上內(nèi)容真實(shí)性。

在霸哥的發(fā)言之后，整個(gè)帖子的風(fēng)向忽然變了，樓歪到不知何處。

若以完全抽離的視角來看，聞?dòng)治⑸踔習(xí)X得這是一個(gè)值得研究的傳播現(xiàn)象。大眾輿論，它不像一個(gè)繩結(jié)，解開就好；也不像一塊石頭，擊碎即可。它是一陣風(fēng)。風(fēng)難以被戰(zhàn)勝，風(fēng)無孔不入。但新的風(fēng)會(huì)取代它。

足夠新異，足夠讓人覺得“竟然還可以這樣”的事物，會(huì)獲得新的關(guān)注，瞬間扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

霸哥的 pdf 一出，評(píng)論掀起新的波瀾：

“阿霸讓這個(gè)帖上升到了它原本沒有的高度。”

“捶地。我只是吃個(gè)瓜，還收獲了一個(gè) ppt 模板。”

“是假的。我沒見過每個(gè)人都在干活兒的小組。”

“按這個(gè)郵件時(shí)間，美女兩版之間迭代只花了一天半，質(zhì)量和效率都很驚人……是不是不用睡覺？”

“接靠譜隊(duì)友。”

“草，文……獻(xiàn)……量……爆……炸……是真讀書啊？”

令聞?dòng)治⒏袆?dòng)的是，隨后她看到了更多朋友的回復(fù)，這些正向發(fā)言也終于開始被正視。其中一條來自同去交流的小組女同學(xué)：“我也實(shí)名認(rèn)領(lǐng)，為分工的真實(shí)性和小組同學(xué)的能力作證。同時(shí)問前面跟風(fēng)的人一句——有導(dǎo)師認(rèn)證和學(xué)校教務(wù)處審核通過的成績(jī)你不認(rèn)可，匿名區(qū)連名字都不敢說的人隨口一句爆料你照單全收。你“主持正義”時(shí)，到底是為求真，還是它暗合了你心里的偏見？你有證據(jù)說明她拿到了不該拿的成績(jī)，還是你不能接受她漂漂亮亮地拿到了你辛辛苦苦也拿不到的成績(jī)？”

“實(shí)名+1，本人對(duì)分工的真實(shí)性負(fù)責(zé)。”

在輿論風(fēng)向開始轉(zhuǎn)變???，朝著“良好小組合作分工小技巧”去的時(shí)候。帖子被發(fā)帖人自己隱藏了。

聞?dòng)治⒍⒅娔X桌面，直至彈出屏保，她才稍稍回神。

要這樣結(jié)束么？我是不是，不用解釋什么了？那一刻她甚至有了一種近乎怯懦的慶幸。

然而很快，現(xiàn)實(shí)告訴她，這世界上的善與惡，有時(shí)都會(huì)超出人的想象。

第25章 十問（中）

聞?dòng)治⑹盏搅艘环饽涿]件，她打開，看見里面若干群聊截圖。

聊天內(nèi)容從兩張照片開始，一張里面是周止安、聞?dòng)治⒑退膶?dǎo)師任于斯。周止安做出一個(gè)介紹的姿勢(shì)，聞?dòng)治⒋┲粭l運(yùn)動(dòng)短裙，正對(duì)任于斯微笑。她能回憶出那天是剛從網(wǎng)球課回來，順路去找周止安吃飯，遇到他跟導(dǎo)師說話，于是周止安跟任教授說，這就是聞?dòng)治ⅰ?

第二張是她和任于斯一起走下教學(xué)樓的臺(tái)階，背景天色已晚，從照片的角度看像是她在挽著對(duì)方。先入為主從她挽著任于斯這件事去想，聞?dòng)治⒁粫r(shí)竟回憶不起她和任于斯何曾有過這種交集。

最終她想起某天晚課結(jié)束，她把電腦充電器給忘在三教的五樓，出來后看到同樣結(jié)束晚課又最后走的任教授，因?yàn)橛幸娒嬷壘团苓^去打了個(gè)招呼。任于斯看起來臉色不好，問她有沒有帶甜的零食，說是犯了低血糖，教學(xué)樓近前的小賣部又正好關(guān)了門。于是聞?dòng)治⒔o了他一根巧克力，任于斯緩了過來，下樓梯時(shí)她不放心，跟在后面攙他一把。

聞?dòng)治?dāng)然不覺得自己所做有什么問題，她無愧于心。但看著這張照片，回憶起那天的事，她感覺自己后頸起了一層雞皮疙瘩。

三教不在本部校區(qū)中心位置，甚至可算“偏僻”，平時(shí)若不是上課的點(diǎn)兒本身就少人。再加上晚課結(jié)束后，那都幾點(diǎn)了……為什么有人會(huì)拍到這樣一張照片？難道說，有人一直跟著她嗎？

而下翻之后，那個(gè)群聊里的對(duì)話更使她觸目驚心。

“我是不是發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)長(zhǎng)的保研♂秘籍。”

“你懂什么叫‘共享式師生關(guān)系’。”

“我就說，現(xiàn)男友都沒說話，阿霸積極得像個(gè)舔狗。現(xiàn)男友看起來對(duì)爆料都無法反駁吧。糊涂的只有霸兄。”

“熱知識(shí)：每一個(gè)你追不到的女神后面都有一個(gè)*她到膩了的男人。”

“據(jù)說周神常去心院小圖書館自習(xí)，有人組團(tuán)偷電腦嗎？孩子想看點(diǎn)刺激的。”

“看學(xué)術(shù)♂交流嗎？”