孺人提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

韓徹之前拿去擴印的教材，都是北地州學和縣學里的生員必學的，故不止是縣學里的兩位夫子和二十一位學員都要分發一份，還有八個鄉學也需得分發。

不過這些教材內容對于才剛啟蒙的學生來說，還比較深奧。因此韓徹只打算每個鄉學分發一套，放置在鄉學藏書室，供有需求的人去借閱。

藏書室當然也不止這一批教材，韓徹還往里面增設其他的書籍。后續有新的教材到來，也會將其添置進去。

鄉學和縣學的藏書室原則上是只供學校里的學生出入，但若是擁有童生以上功名或衙門任職者，也可憑借身份證明進去閱讀。

至于借出，目前是誰都不行。

待到教材陸續擺放進各學校的藏書室，安南縣的外地讀書人也一天天的增多起來。眼下又正是年底，一些學院也都陸續放假，韓徹在查閱藏書室閱讀登記時便發現，外地讀書人中童生占據了極大的比例。

這些北地教材大部分都是府城各地很難找尋到的，要想學習教材上的東西，自然就得本人親自來安南。

為這事，并非沒有人求到韓徹面前來，請求韓徹允許售賣他們一份書籍擴印：“還望韓大人憐憫我等求學之心。”

“這些教材皆為北地州學，縣學，乃至一些大儒做過的經義注解。我怎好借此賺取銀錢？”韓徹便正色道：“不過諸位請放心，我安南縣學藏書室置備不少桌椅，諸位可隨時進去查閱。”

來尋韓徹的都是一些讀書人，讀書人自持身份又重名聲。這時候見韓徹這么一說，還真不好再繼續求下去。

畢竟韓徹把這些教材弄來給安南的學子們學習，被北地的州學或是縣學里做這些教材的作者，乃至于那些大儒知曉，他們不僅不會責備韓徹，還會為此感到高興。

時下看重名聲，韓徹此舉是認可他們的才華，有助于他們的才學名聲傳播。但若是拿來掙銀錢，說不定還真會惹怒他們。這么一想，這些外地來的學子便還生出了幾分羞愧。

在他們跟韓徹告罪離去后，便也再沒有人為這事求過。

只是這么一來，每日去往縣學藏詩書里的讀書人便越來越多。甚至后面人實在是太多，稍微晚到一些，便會沒有座位，只能站著看書。

而這一站，起碼便是大半天。

藏書室里都是不被允許帶吃食進去的，甚至飲水都不許。畢竟時下書籍珍貴，又多為墨水印刷。水若是不小心撞翻，對書籍必然造成不小的損壞。

針對這事，韓徹便讓人在藏書室門口置放兩排帶鎖的小格置物柜，和一排不帶鎖的置物架。

尋常水壺就直接放置物架上，如帶有貴重物品的話，可去找藏書室做登記，領取小格置物柜的鑰匙放置。

飲水需求解決，這些學子一般便都是看到肚子實在是餓得受不住了，才會依依不舍的把手中教材放回書架，匆匆跑去外面覓食。

覓食完畢，又匆匆趕回學堂。

藏書室里的書籍眾多，有些內容又不是短暫的看幾下，便能快速看懂的。如他們這些外地學子，在安南能待的時間都沒法長久，可不得抓緊時間。

每每這個時候，這些外地學子心中便又是狠狠羨慕了一把安南的學子。他們都是安南本地人，每日都能自由進入這藏書室看書不說，凡入讀縣學的學子還能直接分發一些教材。

如此一來，少不得便有人打起安南縣學學子的主意。

有那家境比較優越的，便去尋一些縣學學子，讓他們幫忙謄抄教材。

之所以是謄抄而不是擴印，也是這些學子們注重臉面和名聲。被韓徹那么一說后，他們如何好意思直接花錢擴印。

不過擴印不行，謄抄一直都是被允許的。當然，他們也不會傻到大咧咧的花銀錢去買對方謄抄，而是以知己交好為由，先贈予對方一份禮物，再請求對方幫忙謄抄。

有句話怎么說？

讀書人的“偷”，那能叫偷嗎？

知己相交互贈禮物，必然也不能被稱之為買賣。

裕州整個府城雖只有兩百多名秀才，但還有數量更多的童生和尚未考取任何功名的普通學子。

當這些人的需求都落到安南這么一個小縣城來后，哪怕他們都是私底下交易，到底還是透露了出去。

這一日，韓老三便很生氣的來跟韓徹說道：“大人，他們這不就是換了個名頭么？”

韓徹聽聞后，笑道：“隨他們去吧。”

“可他們請人幫忙謄抄，便不會來咱們安南常住了！”最為韓徹身邊的貼身仆從，去哪幾乎都跟隨一起的韓老三，自是知曉韓徹急切的想要為安南招納多點有學識的人留下。尤其是那八個鄉學的夫子，做簡單啟蒙還行，學問一旦深了，他們便沒法再教習下去。

在韓老三看來，自家郎君為著安南學子的集體前程想盡了辦法。結果倒好，縣城內的一些學子為了自己私人的一點蠅頭小利，就這般辜負他家郎君。

這便也是韓老三最為生氣的地方。

韓徹見狀，仍然沒生氣，只笑著問道：“阿三，你覺得這些學子不幫忙謄抄，那些外地學子便能長久留在我們安南了嗎？”

事實就是，他們不會的。

韓徹確實是想要用這批教材，勾引多一些讀書人常住安南。至于落戶長久定居一事還是別想了，安南便是再如何繁榮熱鬧，對有遠大抱負的讀書人來說，他們更看重的是政治前途。

所以即便安南現在有很好的教材，但這些教材里一些較為深奧的地方，是需要把它們吃透了的更為有學識的夫子去講解教導的。

“安南發展的又還不夠好，能被留下的，便只有楊巖那般家境一般，又基本斷了科考念頭的。”韓徹想到這，不由得嘆氣。

“……”韓老三一時也有些說不出話來。

“慢慢來吧。”韓徹又笑道：“其實這也不是什么壞事，咱們往好的方面去想，最起碼那些學子在謄抄教材時，也能多學一遍知識。”

有道是好記性不如爛筆頭，安南縣學如今一共才二十一名學子，對教材需求的外地學子數目又眾多。

有些教材只有學院藏書室才有，便是安南縣學學子也需得在藏書室里抄錄才能帶出內容。而這么多的需求，他們也沒辦法去找書店老板擴印，便都只能自己一遍遍的謄抄。

有道是讀書百遍，其義自見。在韓徹看來，這種謄抄對安南的一些學子也算是一種學習了。

韓徹最近這段時間的事情也特別的多，年底衙門各種數據要做核對。還有呈報給朝廷的安南縣總人數過萬后，到達中下縣標準的文書數據。以及安南縣學的創辦，韓徹也需得向朝廷請求增設教諭和訓導。

原則上，縣學可設置教諭一名，訓導兩名。

教諭教誨全部生員，相當于現代的校長職責，訓導行輔佐之職，差不多就是教導主任這一類。教誨和訓導還都是時下的學官名，屬于基層文官官職，一般是由朝廷任命。