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于是笑道，“我知道你會，就是問問。你知道，我周末跟一個博士哥哥補課，平時聊天我也說了咱們一中的科技展板，他聽說咱們班做的是自飛機，有一點兒興趣，問了我半天我都說不出個所以然來。正好你這不是也有點兒困難么，我正好拿去給他看，有啥情況人家肯定比咱們明白啊，對吧？到時候說不定再給咱們把問題解決掉，多好的。”

前面轉過來的莊康康聽得眼前一亮，當即拍案說好，又積極道，“要不我也跟著去唄，你肯定給人家博士大哥說不明白，博士啊班長。”

高峰遲疑，卻嘴上仍是不肯放松，“算了吧，這點小事情費不著博士，讓人看笑話。”

“笑什么話，好像他們就沒上過高中一樣。”

林芒芒吃笑著給他倆講博士哥哥的趣事，“……他們一群人有的學物理，有的學數(shù)學，還有飛機航空什么的自動化，都在一棟樓里住著。有次大家一起出門吃飯，看見學校家屬的小孩玩遙控校車，一群人各有各的理論依據(jù)僵持不下，當場就把小孩兒的車車給拆了驗證誰對誰錯。”

“啊……，我的媽呀，真的假的！”

莊康康表情夸張，好像真的那么驚訝似的。

“這種事兒還蠻多，所以說沒什么笑話的，他們那些人對事只看興趣不看大小，”林芒芒看向高峰，“快下決定，明天我就去上課呢，到時候把你們做到一半的東西先帶給他，有什么問題肯定立刻就能發(fā)現(xiàn)，再不行下周一之前肯定就能解決問題。”

“就是就是，說不定到時候人家看到咱們的飛機做得好，還要來學校跟你切磋嘞！”

高峰瞪了胡說八道的莊康康一眼，撓撓頭，有點兒不好意有點兒泄氣。

前頭的莊康康一個勁的鼓動，最后高峰終于是答應她，“那行吧，東西都在宿舍，下午放學那會兒我給你帶來。”

說完這句話，高峰的心理負擔像是一下子解脫了，笑道，“希望能解決問題，要不然真的最后做不出來就麻煩了。”

沒了這個心理障礙，不再對成員組因為自己的選題而讓小組陷入困境有負擔，這一早的課高峰上的無比輕松。

這時盡管心情還有點兒不定，但看到旁邊自信能完成任務的林芒芒，高峰也不懷疑她能不能幫自己完成，即便同桌的物理考試百分卷子從來都沒考進九十分。

一早上的課飛快的就結束了。

林芒芒再瞧瞧觀察高峰，這小子果然元氣漸漸恢復，聽課不在心無旁騖。

下午這最后一節(jié)是語文老師鎮(zhèn)場子的自習。

早上語文作文才剛剛收走，大家自習課上在語文老師來轉了兩圈的時候，都拿出語文相關的來看來寫，很快老師就叫了語文課代表和學習委員，一起去了辦公室說話。

人一走，大部分同學就掏出數(shù)學啊物理化學之類的作業(yè)開始寫。

也有的人看見老師和平時不一樣的動靜，著實嗡嗡議論了一會兒。

這些都和林芒芒沒關系，她也沒在意語文老師在沒在，一直悶頭寫隨筆，堅持把這周的隨筆一口氣寫完，周末就不用帶回家了。

大家說話聲剛剛平歇下來，劉穎就回來了，拿著自己的作文本，表情還算不錯，先是在門口環(huán)顧教室一圈，鎮(zhèn)得大家都靜靜不敢說話，不知道這回要點到誰過去和老師面對面。

目光最后鎖定在林芒芒身上，劉穎道，“林芒芒，語文老師找你。”

好多人松了一口氣，伏案繼續(xù)寫作業(yè)看書，桌底下悄悄議論。

林芒芒聽到喊自己小跑過來，站到劉穎跟前小聲的問她，“什么事兒？作文有問題啊？”

“好事兒，你去吧。”

帶著疑惑去了語文老師辦公室，和馬老師辦公室差不多格局，人數(shù)也差不多，不過辦公室的面向是朝北，再大再透明的窗戶也曬不到太陽，夏天就涼爽，這會兒天氣漸漸轉涼，辦公室就顯得有點兒冷。

打報告進來。

語文課代表拿了自己的作文本走過來，與她笑笑，錯肩出去。

林芒芒走到語文老師旁邊，“老師好。”

語文老師姓梁，大家都叫她“小梁”，才結婚不久，這是來學校教的第二輪學生，也算是有經(jīng)驗有活力有想法的，但嚴厲起來也是厲害得很。

梁老師桌子上干干凈凈，除了正式作業(yè)之外，正面前放著的作文本分成兩摞：一摞本子特別多，一摞目測大概也就只有十來本，林芒芒的就在最上面放著，翻開到上周寫的作文《論夏》。

☆、第87章 徐倩終于現(xiàn)身

87

開學以來她為著高考專攻議論文，這篇是上次的作業(yè)，不說比得上高考滿分作文，但自覺也十分精彩。

“這篇作文后面的評語你看了嗎？”梁老師把作文本翻到后面的紅筆評語上，本子推給她。

林芒芒接過本子道，“看過了。”

她的分數(shù)都挺高，前后左右除了莊康康的能差不多追上她以外，余下幾人都是就是出頭。

別的不說，光她當年經(jīng)常一寫就是七八千上萬的論文，硬要把議論凝縮到八百，落筆紙上，就該是多么的言簡意賅濃縮豐富。

沒這么高分數(shù)也對不起她的刪刪減減和添添加加。

梁老師下一句就道，“按照我給你的建議把文章再改一改，改好了交上來我看看，不用寫到作文本上，另外找個本子寫好，字數(shù)控制在一千字以內(nèi)，題目不用換。”

這話聽得林芒芒一愣，遲疑的應著。

下面梁老師百忙中轉過頭對她一笑，點了點擺在旁邊的一張紅頭文件復印件，“喏，你看看，學校組織各班選一些同學參加省上的作文大賽，我看你這不錯，投到議論文的門類里，說不定還能拿個大獎回來。”

梁老師也是聽說了林芒芒劇本獲獎的事情，自然期待頗大。

于此心照不宣的是，但凡這種省部下達的文件，總是會有額外的優(yōu)撫，也即會給文件所達之處有優(yōu)待名額；梁老師知道林芒芒這水平卓然眾人，必能奪獎，因此也不多說，只讓她看看，自行修改即可。

林芒芒得了這么個機緣，心中確實高興。

然梁老師話題一轉，又道，“后半年還有一個全國中學生的‘冰心’作文大賽，散文類最好拿獎，前幾年我也輔導過幾個孩子，回頭你自己選一篇感覺不錯的，或者另外寫一個都行，給我交過來。到時我看著改一改一起寄出去，對你們對學校都是好事兒。”

聽老師這些話，林芒芒心中迅速把自己寫的作文都捋了一遍，又從隨筆中想了想，都覺得不好，只能等一會兒回去慢慢翻著找。