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她想起一種生物學上的寄生關(guān)系，菟絲子以其藤莖纏繞在果樹的樹干和枝條上，吸取樹體的養(yǎng)料，供自己生長。

旁人看上去，這種嫩綠妖嬈的植物美極了，卻聽不到里面那顆樹的垂死呼救。

原主一直以為她是寄生在別人家的那個。

其實別人才是菟絲子，而她作為對照組，是被耗光的那個。

見蘇星落不說話，靳靜討好道：“實在不行，我們還是給你請個家教，成績補一補能上去的，還有啊，”她笑了笑，“昨天零用錢的事，只是氣話，你別往心里去，高二下學期了，壓力大，該給多少我們還給多少。”

“不用了，我自己能趕上去，”蘇星落喝完牛奶，出人意料地揚起笑容，“很快的。”

第6章 學霸但作文廢

從此以后，蘇星落鉚足了勁兒學習，每天放學后，自覺在班里完成作業(yè)才回家，回家后再針對弱項，找課外習題來補。

謝絕了藝術(shù)團，和友情支出，全副精力用在學習上，成績突飛猛進。

三月末的月考，她排名大幅度提升，尤其是語文。

在原主聰穎靈秀的文筆之上，又加進去了三千年來穿越古今，博覽群書的厚重感，文風一改往日的呆板平淡，引經(jīng)據(jù)典，洋洋灑灑，浩然一股靈氣。

當語文老師將她月考的滿分作文當成范文來讀時，全班都不約而同投來驚訝的目光。

這一個月過得匆忙充實，形單影只，缺席了楊婧妤的小團體，好像真的沒有人跟她做朋友。

但是似乎是開學那天潑了籃球鞋的事被大家知道了，不管是楊婧妤的小團體還是其他調(diào)皮搗蛋的學生，都沒有找她麻煩的。

同桌依然是虞馳馳，不知道為什么，她并沒有按照預(yù)期跟老師提出換座位。

但她從不主動跟蘇星落說話，態(tài)度冰冷，蘇星落也待人疏冷，兩座冰山碰在一起，路過的人都要捋一捋雞皮疙瘩。

這天語文課，老師將小考的作文隨機發(fā)放，隱去姓名，讓同學們互相觀摩，互相評分批注。

蘇星落認認真真展開試卷，對方字跡工整，筆鋒有力，她不由得多欣賞了幾分鐘。

再看行文，蘇星落不自覺笑了，文章和字跡一樣，結(jié)構(gòu)極其工整，論證嚴密，論據(jù)充分，就好像范文，不，就像一個ai被強行拉出來辯論，看上去無懈可擊，卻很難讓人有耐心讀下去，通讀起來，也不像是人在說話。

字里行間仿佛在說：看，得分點都有了，你還要我怎樣！

作文滿分六十，她給對方打了四十三分，批注道：“hi，siri，四十三分是對人工智能的最大敬意，想得更高分的話，請變成人。”

而同桌虞馳馳不知是分到了誰的作文，期間捶了兩次桌子，不停地說“靠”。