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如蒙大赦，一弦星也扯過卷子，只想趕快離開這個(gè)讓她渾身不自在的地方。

卻在和手冢擦肩而過時(shí)，聽到清晰的聲音響起，“一弦同學(xué)，我可以看一下你的卷子嗎？”

她回過頭，只看到男孩一雙深沉的眼眸在無框鏡片后望著自己，和之前每一次她見到的他都不太一樣，平靜淡然，好像就算她說“不行”也沒有關(guān)系，這只是個(gè)簡(jiǎn)單的詢問。

但那一刻，不知道為什么，她下意識(shí)就把卷子遞了過去。

白皙十指從她手中接過卷子，手冢認(rèn)真瀏覽起來，而一旁的高橋卻抑制不住觀察起男孩的表情。

不知道他在門外從哪一句開始聽起，但此刻，手冢的臉上既沒有看到這份和自己答案一模一樣答案時(shí)的驚訝，也沒有想當(dāng)然是別人竊取了他的結(jié)果時(shí)的嫌惡。

他只是安靜地在看，伴著短暫思索，沉著冷靜到極點(diǎn)。

然后他轉(zhuǎn)頭，對(duì)一弦星也說，“你覺得單純的受力分析如何？”

一弦星也“啊？”了一聲，但馬上反應(yīng)過來，他問的，正是這道題的另外一種解題思路。

“慢，而且繁瑣，浪費(fèi)大量時(shí)間在計(jì)算上，不劃算。”

手冢點(diǎn)頭，“能量守恒定律又如何？”

她愣住，能量守恒定律？

為什么要問能量守恒定律？

她望著他平靜的臉，一種神奇之感油然而生，并且真的很想重復(fù)一下中島老師剛剛的話。

她和手冢，在面對(duì)這道題時(shí)，兩個(gè)人思考問題的腦回路的確完全一致。

因?yàn)槟芰渴睾愣桑笆窍葳澹此颇軌蚋欤鋵?shí)條件不足。”

她在考場(chǎng)上總是習(xí)慣把所有可能的解法都在腦海中演示一遍再落定成文，可行的不可行的，但她以為不會(huì)有人像她一樣這么，呃，無聊的……

這個(gè)問題被答完，手冢結(jié)束了提問，他直接看向座位上的中島老師。

寫在字面上的東西的確有可能被偷走，那沒有寫在上面的呢？

一弦星也覺得這位中年女教師的表情似乎比起剛才的確緩和了許多。

而高橋老師的表情卻沒那么好了，她依然說，“一弦同學(xué)果然很聰明，這么快就能舉一反三。”

潛臺(tái)詞是，就算她現(xiàn)在有能力說出這道題所有可行甚至不可行的方法，這也是考試結(jié)束之后才有的，同樣無法證明考試過程中的事。

就在這時(shí)。

“她沒有抄襲。”男生簡(jiǎn)單利落地說，像在誠(chéng)實(shí)得出自己剛剛一番探索后的結(jié)論。

高橋仍不死心，“有什么證據(jù)？”

“不需要證據(jù)。”手冢說。

“什么？”

“因?yàn)樽谒砗蟮娜耸俏摇！?

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雖然今后會(huì)一直被老婆氣到無語，但護(hù)妻狂魔滴屬性不會(huì)變！