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得出的結論，便是她所訴說的學習方法，確實和她平時使用的一致，并無二法。

──或者是楊倩柔在家又偷偷換了一種方法？

不是沒有人那么猜測，不過卻無從證實。

有人甚至刻意突襲式的來到楊倩柔的家中拜訪，最后卻被她拉著一起看電視玩手游，反而損失了一天的學習時間，得不償失。

后來又經過了各種花樣百出的你來我往，最終心有別樣看法的他們也只能歇了心思，乖乖低頭讀自己的書。

可不是嗎？有時間折騰這些，還不如認真讀書。

那么，楊倩柔究竟有沒有藏私？

答案是：有的。

那么，這被她守口如瓶的學習秘訣到底是什么呢？──

楊倩柔因為高二那年身體出了狀況，而停學一年，動手術和修養，所以如今的她，早已年滿十八，比同屆的人大了一歲左右。

而也因為她的身體還沒好全，所以每當傍晚，校內安排的一個小時的晚自習時間來臨時，她便會跑到幼時認識的鄰家大哥，也是她現在的科任老師，韓澤南的辦公室里面休息。

當然，多數人的真實想法是：楊倩柔又跑去韓老師那里給開小灶了。

不過盡管他們這么想，卻也無能改變什么，甚至也不敢明目張膽地將之宣出于口。

──誰讓校內關于韓澤南出生豪門世家，背景雄厚的謠言滿天飛呢？

高中生的他們雖然大多時候還保持著學生的單純青澀，卻基本因為家中也有些家底，而或多或少被培養出了趨利避害的本能。

是以，別管家境一般不被他們瞧在眼里的楊倩柔如何被韓澤南特殊對待，他們也說不出反對的話來。

何況，人家韓老師自己愿意，你還能怎么樣？強迫韓老師在學習上也給你加餐？

呵呵，他們才沒那么傻！

再說，韓老師看著斯文好相處，其實授課風格嚴肅又冷酷，在學生們眼中，早被冠上了魔鬼老師的稱號，誰愿意去招惹他？

……想到其他人對于韓澤南的評價，楊倩柔暗自勾起了嘴角。

她抬頭看了看黑板正上方的時鐘，欣喜地發現時候到了。

和監守在一旁維持室內秩序的班主任報備過后，楊倩柔面上淡定，內心雀躍的拿著偽裝用的道具──理化講義，踏著輕快的步伐，來到了韓澤南的辦公室門前。

由于校內學生大多出生不凡，所以每個老師都配有自己專屬的辦公室，甚至隔音良好，以備一眾教師訓導之用。

當然，這只是出資蓋教師樓的家長們的戲談，真實作用是更方便教師輔導學生，以免被他人干擾。

否則，你在輔導，他也在輔導，一個講理化，一個講英文，此起彼落的，學生到底聽誰的？

所以，學生和老師們對于這樣的設計，都是十分推崇并喜愛的。

──這理所當然的，也包括了楊倩柔。

不過她的原因，和絕大多數人都不同就是了。

形式上的敲了敲門后，根本用不著韓澤南的許可，楊倩柔便徑自打開了沒上鎖的門。