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學生趕緊用打火機把娃娃燒掉，心里一陣后怕，“x的！怎么還會扮成教導主任騙人啊？”

他一臉警惕，再不敢掉以輕心。

……

“老師！救命！”

一名學生看見授課老師，跟看見親人似的狂奔而來。

“你怎么也進來了？”授課老師瞧見熟悉的學生也在里頭，大為震驚。

“睡了一覺，醒來后就這樣了。”新生邊說邊害怕地往授課老師身后躲，“老師，我好害怕！”

授課老師不習慣別人站在身后，不自在地偏了偏身子。結果就是這么一挪動，避開了致命一擊！

只見新生五指如刀，直插目標后腰！

授課老師意外回避，受了點輕傷。

下一秒，雙方拉開距離。

授課老師反應過來，戒備地看著對面，“你不是我的學生！”

“學生”舔了舔指尖，露出一抹詭笑，隨后身影隱匿在白霧中。

授課老師捂著后腰，撕開衣服，簡單包扎了下傷口。同時自我反省，原以為只是環(huán)境特殊，困著不讓人出去。沒想到霧里藏著詭，還會幻化成熟人面孔，大意了！

*

卻說教導主任闖進迷霧，一進來便使用天賦，化作三頭六臂詭！

他有三個頭，所以可以360度無死角觀察到所有方向動靜。

他有六個手臂，所以可以拿六件詭器，應對不同場合！

某只手臂搖起鈴鐺，白霧竟然漸漸退開，讓出一條路。

教導主任大步向前，決心用最短的時間破除生命禁區(qū)。

走著走著，他碰到一只詭。

“何方妖孽，敢在學院作亂，傷我學生？！”

教導主任不由分說，一只手臂舉刀，狠狠在詭胸前劃出一道深深的傷痕。

那詭顧忌著什么，只躲不還手。隨后，它拿出一根蠟燭，試圖點燃。

那蠟燭，還很眼熟。

教導主任石化——那不是驅(qū)邪蠟燭？！哪個正經(jīng)詭會自己把這種東西點燃啊？

驅(qū)邪蠟燭順利點燃，那詭一臉凝重地看著教導主任，還拿奶糖丟他，試圖把奶糖丟進他嘴里。

就好像，對面那位以為教導主任變詭失控，企圖讓他恢復理智。

教導主任變詭狀態(tài)下，會變得沖動易怒。但此刻，面對明顯的異樣，生銹的腦子緩緩轉(zhuǎn)動——

對面兜里有奶糖，還肯拿出來丟他，必然不是詭。

他現(xiàn)在看見的不是真實的場景，而是被動過手腳的畫面，也不曉得是什么時候著了道……

隱藏在白霧中的詭，大概是想借他的手，殺死所有被困人類！

盤算明白后，教導主任取消天賦，變回人形，不敢輕舉妄動。

*

蠟燭不緊不慢地燃燒著。礙于燭光，躲在白霧深處的魘詭沒辦法隨意接近，只能眼睜睜看著。

蠟燭越來越短，眼看快要燃盡，魘詭大喜，制定好一系列做戰(zhàn)方針，并蠢蠢欲動。再然后，它就看見目標從兜里拿出一根一模一樣的蠟燭……

魘詭，“……”

這家伙，還有完沒完！

它能乘睡魘人，將人類真身及隨身物品拉入由它親手編織的夢境，并竊取目標一部分記憶，干擾目標五感，幻化成目標熟悉的模樣……可就是近不了身！這憋屈，誰懂啊？

……

局面看起來暫時穩(wěn)住了，其實不然——蠟燭用一根少一根，被困住的人，卻遲遲沒能和隊友匯合。最后只會被困在白霧里，耗到死。

銀發(fā)青年心里很清楚這個事實，可受限于天賦，怎么都想不出破局之法。

苦悶間，又一只魘詭向他靠近。

“你跑我這來做什么！”先前躲在白霧深處的魘詭分外不滿，“說好一詭一只！這是我的獵物，你不許插手！”

“我不吃，我就聞聞味。”后來詭鼻頭翕動，狠狠聞了幾下。

“不許聞！”魘詭惡狠狠道，“快滾！”

“聞個味都不許，你也太霸道了！”后來詭手指頭指指點點，差點點到魘詭鼻子上。

魘詭大怒，“每只魘詭都有自己的夢境，雖說大家夢境相連，但無故不得踏上別詭地盤。你沒有常識的嗎！”

“沒有。”后來詭老實巴交回答，同時詭器捅入魘詭腹部，“畢竟我是人類，沒有詭類常識。”