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就連媽媽也這樣，鬧鬧小朋友瞬時(shí)像朵枯敗的花朵，立在一旁耷拉著腦袋不敢再碰她了。

溫宥安無(wú)聲嘆了口氣，抬頭問老師:“鬧鬧打人了是嗎？”

能把裴寂氣成這樣，她也沒辦法往輕了猜。

誰(shuí)知老師聽完急忙擺手，“那倒不是，鬧鬧很乖，平時(shí)和其他小朋友相處得很好，沒有打過人的?！?

溫宥安松口氣，三歲的小孩子正處于秩序敏感期，自主意識(shí)強(qiáng)，對(duì)事件的順序、秩序和規(guī)則有自己的要求，會(huì)變得更加敏感固執(zhí)，甚至莫名其妙崩潰發(fā)脾氣都是常有的事兒，需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。

她本來(lái)已經(jīng)做好了最壞的打算，還好鬧鬧小朋友還沒到這個(gè)地步。

“那她……”

老師先是看了眼低著頭的鬧鬧，隨后才為她解釋:“是這樣的，今天中午吃飯時(shí)，昱昱小朋友忽然哭了，我過去時(shí)發(fā)現(xiàn)鬧鬧懷里抱了只狗，昱昱很怕，但鬧鬧非要塞給他，還說狗狗不咬人，最后就把昱昱給嚇哭了?！?

溫宥安嘴角抽搐幾下，“狗？”

老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)，是只白色的馬爾濟(jì)斯。”

提到馬爾濟(jì)斯溫宥安還有什么不明白的，下意識(shí)往裴見辭的方向看，他也看了過來(lái)，隨后同樣心虛地低下了頭。

叔侄二人完全是一個(gè)模子里刻出來(lái)的。

溫宥安繃著張臉將一直往她身后躲的鬧鬧揪了回來(lái)，“為什么把吵吵帶進(jìn)學(xué)校？”

她就一天沒送她，她就敢把狗塞進(jìn)書包帶進(jìn)去，還把人家男生給嚇哭了，調(diào)皮搗蛋的性子不知道跟誰(shuí)學(xué)的。

鬧鬧小朋友眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)了一圈，才怯生生看了裴寂一眼:“是爸爸說的。”

忽然被提到的裴寂慢悠悠抬眼掃了過來(lái)，不確定問她:“我說的？”

鬧鬧點(diǎn)點(diǎn)頭。

裴寂直接被氣笑了，“我什么時(shí)候讓你把狗帶來(lái)學(xué)校的？”

鬧鬧又搖搖頭，皺著小臉斟酌了會(huì)兒措辭才說:“爸爸你說的，喜歡一個(gè)人，就要把最寶貴的東西都給他。”

“爸爸喜歡媽媽，就把所有的東西都給媽媽，鬧鬧喜歡昱昱，可鬧鬧只有小叔叔送的小狗，所以鬧鬧才想把小狗帶給昱昱的?！?

可昱昱不喜歡她，也不喜歡她的小狗。

現(xiàn)在吵吵也跑不見了，她的狗狗要丟了。<script>chapter1();</script>