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只要不被強制走劇情，鐘意尋其實無所謂哪家幼兒園, 因此在姥姥和奶奶詢問她的意見時, 隨手一指, 成為萬悅幼兒園小一班的一員。

講真，成年人的靈魂待在小盆友群體里還是挺難受的，但時間久了, 鐘意尋也慢慢適應了幼兒園的節奏，表現和一般小一班學生無二，只是不太有活力。

這天，天氣不錯, 溫度也適宜，小一班三個班級的學生在各班老師的組織下進行室外活動, 鐘意尋參與完集體游戲，又配合同桌跳了會繩，覺得有些累了，上前和老師申請自由活動。

帶小一1班的徐老師知道鐘意尋的“老成”性格，也將她這段時間以來的努力融入集體看在眼里，欣慰的摸了摸她的小辮子，又給她擦了擦額角的汗，囑咐道，“就在操場范圍活動哦，不要離開老師的視線。”

“嗯好的。”

操場上此時到處充斥著孩子的身影和笑鬧聲，鐘意尋原地環顧了半晌，選中了滑梯旁邊的角落，走過去坐在草地上，曬著太陽發呆。

過了幾分鐘，一個穿著粉色連衣裙的可愛女孩小跑過來，察覺到鐘意尋的視線，先沖她“噓”了一聲，然后一錯身藏在滑梯底下的視線死角里，顯然在和人玩躲貓貓的游戲。

鐘意尋唇角微揚，正要收回視線，余光忽然瞥到女孩有些不對勁，藏進去時的蹲姿不知道什么時候變換成靠坐，腦袋還以一個清醒時極不舒服的角度垂下來，下巴抵在胸口。

意識到這一點，鐘意尋飛速起身，鉆進滑梯底下連聲喊人，女孩一動不動沒有回應，她趕緊跑出來，邊大聲通知老師邊用電話手表撥打急救電話。

這邊的動靜很快引起注意，三個小一班的老師都圍過來，看清昏迷女孩的狀態后，大家一時都有些嚇傻了，慌亂之下像個失去思考能力的無頭蒼蠅，不知道該做些什么。

還是鐘意尋，她簡潔而有條理的向急救中心說明情況，掛掉電話，指揮著老師將女孩抱出來到草地上平躺，又讓大家后退幾步留出足夠空間，并指明徐老師，“我力氣不夠，老師來做心肺復蘇。”

徐老師是個剛畢業沒啥經驗的年輕女孩，原本也是慌的，對上鐘意尋沉靜的眼，不知怎么鎮定下來，她掐了自己手心一把，按照鐘意尋說的一步一步進行胸外按壓和人工呼吸。

大家是在救護車到來，隨車醫護人員夸贊園方急救措施及時又得當，搶在黃金時間挽救了一條小生命時才后知后覺的意識到剛才發生了多玄幻的一幕：一個小一班的孩子臨危不亂，將一群帶班老師指揮的團團轉，關鍵所有人還真聽、照做了。

當然，結果是好的，但這事兒貌似不太“對”吧。