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晁揚技術過人，打得猛，但他有個致命問題——

他剛和其他人一起打比賽，配合度不夠，其他人跟不上他的節(jié)奏，他也不喜歡傳球給其他人。

如果跟著晁揚的節(jié)奏打，他們必輸無疑；但如果打亂晁揚的節(jié)奏，計院整個隊伍的節(jié)奏也會被打亂。

被航工院進了好幾個三分，晁揚有些?生氣。

他不悅地責備隊友，為什?么防不住球。

隊友也挺無奈。

江嶼白的三分球在學校里出了名?的又穩(wěn)又準，他們想防也防不住啊。

晁揚不信那套，干脆提議換位置，他來?嚴防江嶼白。

他倒是想看看，他們兩人誰的三分投得準。

學校的籃球比賽，沒那么嚴苛的規(guī)矩。

晁揚想換位置，其他人雖有異議，卻也沒多說什?么。

見晁揚過來?防自己，江嶼白朝他禮貌地笑了下。

晁揚挑挑眉：“聽說你三分很準？”

江嶼白淡聲道：“什?么水平，你剛剛也看到了。”

晁揚也跟著笑了：“那你看看我?的水平。”

江嶼白唇角掛起一抹懶散的笑意：“張嘉恒他們這么哄你玩兒啊？”

張嘉恒是這次比賽，計院籃球隊名?義上的隊長。

晁揚不悅地蹙了下眉，而后又換上一副泰然自若的表情?：“別跟我?玩這套。想激我?啊？我?是打正經比賽的，和你們這些?小兒科不一樣。”

江嶼白聳聳肩：“看不出來?啊。你應該再多打兩年。”

晁揚神色一戾，不愿再與他多說。

晁揚換了位置后，戰(zhàn)術果然奏效。

江嶼白被他盯得死死的，根本找不到得分的空間。反倒是晁揚幾個三分球投得十分漂亮。

即便如此，江嶼白似乎并不焦急。

每次晁揚進球后遞來?挑釁的眼神，他都一笑了之。

對于江嶼白他們來?說，晁揚是最大?的威脅。

他主動換到后衛(wèi)的位置，進攻性沒以前?那么強，威脅也少了大?半。

江嶼白之前?也沒想到，晁揚會跟自己較上勁。

實話實說，他的籃球壓根沒隊里其他人打得好。只是三分投得還算準，又懂配合會點戰(zhàn)術，才被馬旭堯拽來?打得分后衛(wèi)的位置。

這會兒晁揚像個愣頭青似地把自己當成最大?競爭對手，他自然樂意。

反正他被盯死，隊里其他人也能配合進分。

能牽制住對方?的主力選手，他何樂而不為？

江嶼白換回往日那副懶散的神情?，偶爾逗逗晁揚，打得挺開心。

觀眾席上的章姣姣卻不開心了。

她緊緊蹙起眉頭，替江嶼白打抱不平：“這個晁揚怎么回事啊！一直盯著學長，學長都沒法進球了！”

何越安慰她：“其他人能進球不就?行了，航工院分數都快追平了，你還擔心什?么。”

章姣姣：“別人進球有什?么好看的，當然是學長投籃好看啊。”

何越打趣：“你是來?看比賽的，還是來?看人的。”

章姣姣也不藏著掖著：“當然是來?看人啊。學長不在，誰會來?看這么無聊的東西?。”

何越笑了笑。

這也就?是周圍噪音大?，要是其他人聽到她說籃球比賽“無聊”，能沖上來?一群人揍她。

江嶼白被晁揚牽制地死死的。

章姣姣打了個呵欠，有些?犯困：“我?真不懂，學長為什?么一直在外圈轉悠啊？連個灌籃都沒有，我?看網上那些?打籃球的灌籃可?帥了，好想看學長灌籃啊。”

“他們打的全場，白神那個位置就?是得分后衛(wèi)，主要在外線尋找投籃機會，灌籃又不是他的事。”何越耐心解釋。

“那他干嘛不打可?以灌籃的位置啊？”

何越苦笑：“人家位置就?這么分的，籃球是五個人分工合作的運動，又不是他一個人的運動，總不能什?么都他來?吧？人家自己都不介意，你介意啥啊。”

章姣姣不悅地撅起嘴：“航工院那些?人怎么回事啊，是不是排擠學長啊？”

籃球五個人位置不同，分工也不同。每個位置的作用同等重?要，缺一不可?，哪來?的排擠一說。

何越和她解釋不通，干脆嘆了口氣，搖搖頭。

阮稚對章姣姣道：“他就?會打后衛(wèi)的位置，他自己選的，和別人沒關系。”<script>chapter1();</script>