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覺得洛孜尋的狀態不太對勁，黎以賢還沒來得及深究，科任老師就走上了講臺。

黎以賢放下椅子坐在洛孜尋身邊挨著他，把手中的小方盒推到他手邊，在他懵懂的眼神中，遞了個紙條過去。

藍色的紙條上是黎以賢獨樹一幟的字，一筆一劃都帶著他特有的風格，意外的很好看，沾著他體溫的紙條上面寫著：當當當，水果特派員在此～請小洛同學笑納。

洛孜尋指尖輕撫著落款那個笑臉，咬著舌尖不知該作何表情。

他小心翼翼地轉頭看了看黎以賢，想問問他，跟彭清的關系，又怕得到讓自己無法接受的答案。

只是慢吞吞地回了個，“謝謝。”

黎以賢把紙條折好塞進兜里，然后正身認真聽講。

上周的課題作業在課前已經都被課代表上傳到了科任老師的電腦里，現在老師正在一個個點開鑒賞同學們的佳作。

播放到黎以賢和洛孜尋的時候，全班發出一陣陣歡呼，環著手臂站在一旁的老師也沒忍住朝兩個人發出贊嘆。

3分鐘的小短片，黎以賢一個人的鏡頭占了三分之二，畫面用老師的話來說就是：每一幀都是藝術。

“同學們，我不知道你們在拍攝短片的時候有沒有生出對電影的感悟，我認為，電影是有生命的，而賦予他生命的正是記錄者。

就拿黎以賢和洛孜尋同學的這段《初戀這件小事》節選翻拍來講，短片中鮮活的除了黎以賢同學之外，洛孜尋同學同樣賦予了這段視頻生命，他就是那個最佳創造者，他的攝影技術讓沒有劇情的畫面也能品出一些情節，這段視頻簡直就是寶藏啊寶藏。

這段視頻看的我心潮澎湃，甚至感受到了年輕時候那種青澀的美好。我要感謝這兩位同學帶來的精彩佳作，掌聲致謝。”

黎以賢鼓著掌，有種發自內心的驕傲，洛孜尋拍完的視頻今天是他第一次看全片，同樣被他鏡頭下的自己驚艷到了。

黎以賢在被全班同學行注目禮的時候，湊到洛孜尋耳邊說：“就憑這個視頻，今年的校草如果不是我，我第一個不服。”

現任校草洛孜尋聽到他的話，撇過頭無聲地笑了好一陣。

下課的時候，科任老師留下了洛孜尋，問他，“洛孜尋啊，你可以把這段視頻上傳到你的社交平臺上，老師覺得一定會爆火的。”

洛孜尋眨了眨眼，“這個我問問黎以賢同學再決定吧，畢竟出鏡多半是他。”

科任老師點了點頭，拍拍洛孜尋的肩膀，“上傳了通知我一聲，老師去給你們點贊。”

洛孜尋乖巧地點了點頭，科任老師走后，才走回位置慢條斯理地收著東西。

把小方盒抱在懷里，洛孜尋才退出教室關好門。

從后門出去的時候，發現黎以賢靠在走廊的窗戶邊還沒走，剛想打招呼，就聽不遠處一道熟悉的聲音響起，“學長，今天可以跟我一起去吃晚飯了嗎？”

洛孜尋的腳步定在了原地，沒等黎以賢回復，就轉身往反方向走去。

沒走出幾步，就被人大力拉住了手腕。