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人家那些個誰都收的培訓班都是普通班，現在這個閃亮教育，是培訓機構里面的重點班啊！

哪個家長會甘愿讓孩子有機會進重點班的時候主動提出去普通班？

別說是退課了，當天從培訓機構出來，他們就立刻打電話給相熟的家里也有這個年齡段孩子的親戚朋友了：

“我跟你說！我們小區對面開了個賊拉牛逼的培訓班！人家招學生有門檻的！要看考試成績的！我問了！你家孩子剛好符合要求！快點過來報名啊我就在門口給你排隊！晚了人家沒位子了！”

“我騙你干啥啦！剛才人家還讓我家孩子退學呢！臥槽你快點！我看到剛才跟我進去的一個家長也在打電話！你再不來名額要被別的家長搶走了！”

在辦公室里每一句話都聽見了的洪老師：“……”

哪怕是那些確實很有自知之明給孩子辦理退課手續的家長，也依舊不放棄和洪老師給自家孩子爭取一個未來的名額——那說不定下個學期我家孩子水平上來了就夠這個資格上這個班了呢？！

在洪老師的視角，也就是這一集的主視角里，事情就是這么神奇的發生了——

以為會有大量退課的班級不僅幾乎全員留下，隔壁還新增了兩個班。

……不是沒有人來報名了，只是他們這個培訓機構一共也就只有五名老師，真的最多就只能教三個班的孩子！

等到老師們真的開始上課了，就發現上課比起他們之前在別的機構那輕松太多——

雖然上課的內容變難了、速度變快了，你不能再像以前那樣一遍一遍重復一個知識點、做一個類型的題目在一節課上了，但同樣的，你也不用擔心上課的時候下面的學生不聽課了！

經過篩選后的學生本身大部分就還是耐得住性子學習的，或者特別用功的，又或者有天賦但不努力的，這群人聚在一起，就算沒有老師帶，也會自己形成一股學習的氣場，相互帶動著自學。

更不要說現在還有老師指明方向了。

這種學習是最快的，身處這樣環境中的學生，不論報班之前是什么想法，進來了就會主動的被動的自發的進行學習，于是就算是整個班上每次表現最差的同學，在學校下一次的月考中成績也出現了明顯的進步。

洪老師著急忙慌招收新的老師，閃亮教育一個月后匆匆擴班。

一個學期后，當期末考試成績剛剛新鮮出爐，那些之前勉為其難才把孩子送來培訓機構的親戚朋友們直接把洪老師電話打爆，紛紛向她匯報自家孩子這個學期考試的成績，順便詢問：

“老師咱這個暑期班的課程是怎么上？每周上幾次？上午上課還是下午上課？我孩子數學是上去了但是語文不太行，你們語文有班嘛？你們那本練習題能多賣幾本嗎？我給我隔壁市親戚家的孩子也送一套去……”

與此同時，女主角的家門口，送奶工在邊上安了一個送奶箱。

據說人體內的鈣流失在二十五歲之后就開始了，到了老年，這種鈣流失就變得愈發嚴重，比如女主角的奶奶就經常晚上睡覺的時候腳抽筋。

而她，終于靠自己的本事，可以給奶奶補鈣了。

又一年之后，此時，已經在讀高二下學期的女主已經全部完成了高中課程，市一中進入到備戰高考的長達一年時間的復習階段。作為復習期間的趣味項目，女主角和她的社團朋友們開始從高一的內容進行梳理，打算按照中考的輔導資料方式，繼續編寫高考的輔導資料。

等到高考成績出爐，以女主角為首的社團全體成員紛紛上了名牌大學，女主角本人更是以省高考狀元的身份被清北兩所學校爭搶，閃亮教育新開啟的高中輔導班立刻成為當年家長群的熱門。

藍導在這里給配了一段一群家長蜂擁到閃亮教育大門口，而門里面的洪老師正在喜滋滋打電話祝賀她的合作伙伴的片段。

而女主角本人，則帶著奶奶去上大學，順便也把閃亮教育的分部開出去了。

等到女主角上大二、教育部事件爆發的時候，閃亮教育已經是一個全省知名的教輔機構品牌了！

“但是現在，我們遇到了史無前例的危機！”

大學的生活顯然要自由很多，前十集的鏡頭里，女主和洪老師的見面對話大部分都發生在晚上，晚自習的時候，到了大學階段，就在校園里，在操場上，在公園里，在咖啡吧里，在一切畫面好看又鮮艷的地方。

教育部發布的通知是對行業進行規范整治，包括對培訓機構提出一些新的要求，比如所有老師必須要有教師資格證啊，教學內容必須在那些范圍內啊，宣傳上面不得出現什么字詞啊，你所經營的場館必須要具備哪些證件之類的，特別是那些輔導小學到高中這一階段學生的。

他們會派人來檢查，如果不符合要求，那就要停業整改。

市面上絕大多數的機構都在第一輪檢查中被發現了問題，閃亮教育雖然被發現的問題少，但也在停業整改的名單里。

于是洪老師就來找女主角這個出點子和教輔習題的合伙人，問她那我們現在該怎么辦？

白編劇在這里引用了贊助商這邊提出的“品牌效應”的內容，讓女主角旁征博引，最終做出決定——

“我們可以趁機把之前的實體教育做成網絡教育，然后專門開辟一個網店，專門賣習題集啊！”

閃亮教育說到底，你要真的是師資力量有多雄厚，那是真沒有，他們之所以能夠讓學生分數提高，靠的就是兩個秘訣，一個是學生集中在一起形成的學習氛圍好，另一個就是女主角提供的教輔習題集真的管用。

當一個學生，有一個良好的學習氛圍和學習習慣，同是手頭上又有做了之后真的能學到知識的題庫，他成績不提高才有鬼！

而這一切和閃亮教育的教學水平，半毛錢關系都沒有——如果當初沒有女主角那個主意，洪老師是真的有可能不到三個月就被家里帶回去相親的。

所以在分析完整個環節之后，女主角覺得時機正好：“事實上如果我們這個培訓機構實體班再開下去，我可能也要考慮提升教師質量這件事……但現在，我們不需要考慮這些了，我們干脆換個賽道！趁這個機會說因為這次的事情，我們痛定思痛，決定以后放棄中學的班級課程，改成賣教輔習題！”

“與此同時，我們可以開設網課——我到了上大學才發現，原來有這么多人想要考證，原來對于一些專業和學校不是很突出的學生黨來講，考證也是一個找工作或者未來加工資的出路……”

“既然如此，我們可以改成上這種考證方面的網課！我那群社團的友友們都還在，她們剛好在各自的專業領域也有這種證書的考試！我們的團隊可以隨時組建，繼續編寫！”

這一段內容，當初在定稿的時候，有一點工作經驗的藍導和黃制片都覺得有點太草率了——這種突然間自斷一臂的創業手段真的靠譜嗎？怎么看怎么難以落實啊！

但贊助商閃亮教育很喜歡。

他們覺得這是白編劇為了他們閃亮教育專門定制的后半段內容——

“好啊！這錢花得值啊！你們的編劇居然還體諒了我們教育機構確實沒有中學生輔導課程、全部都是網上教授考證領域課程的營業范圍，特地在這塊把教學內容給修改了！”贊助商感動得淚眼汪汪。

他們本來已經做好了要為了配合《鏡中人》的拍攝，搞一條線做做看中學生的網課培訓了，結果人家編劇早就替他們鋪好了路！這樣真的追看這部電視劇的觀眾，就不會對他們這個教育機構沒有中學生培訓班的事情感到奇怪了！

因為人家電視劇里到了后半程，這個教育機構就是把中學生這塊經營范圍給刪除了！換賽道了！

而作為這種特別感動的回饋，贊助商·閃亮教育也和劇組宣布了一件事——

《鏡中人》中女主角前期的創業確實給了他們啟發，他們也真的聯系了近三年的某省各市高考狀元、中考狀元，發現確實有好多學霸，人家是真的會針對難題做梳理歸納還寫筆記和歸題的！就和女主角在《鏡中人》跟社團那幫朋友們做的事情一樣！

那為什么不干脆聯系一下，把這些題目和筆記給買下來，整合到一起，出一本《鏡中人》女主同款數學習題集呢？