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聽說自己曾經帶過的學生學會了他那套省錢的精髓，正在搭建片場，小老頭背著手溜溜達達地就走進來了，看了兩眼藍導和黃制片是怎么指揮自己下屬搞裝修的，他看了十分鐘看不過眼，把兩個人擠開自己上手干了——

“初中生、高中生和大學生的教室能是一個樣子嘛？！就申請了一間教室來取景你們是幾個意思？反正都不要錢，干嘛不多申請幾間？懂不懂什么叫要把投資花在刀刃上？這種免費的羊毛不薅白不薅！真的是白教你們了！”

然后麻溜的就指揮這兩個小弟子跑腿去把另外兩間教室給申請下來。

“這間已經申請的教室就先布置成初中的教室吧——初中生的教室比起高中和大學教室來講應該要難布置一點。”陳導琢磨了一下，很快就做出了決定，然后毫不客氣指揮起了那群剛入職的部門新人。

“門口要插一個金屬牌子，寫好女主就讀的班級，這個牌子一定要是可以活動的，這樣這個班級的學生就不需要每個學年都搬東西，校方只要把門口的牌子換成高一個年級的就行了——

這不是常識嘛？！不要給我偷懶！

你永遠不會知道到時候導演選鏡頭的時候，會不會就那么恰好的，鏡頭里可以透過窗戶或者門框看到這塊牌子！

到時候人家觀眾在彈幕里給你寫一句‘注意此處有bug’，你們以為自己會很自豪嘛？！”

一個新人灰頭土臉跑出去找采購，想問問這種牌子要怎么做趕快定制幾個過來——舉一反三，你不能就只準備一塊七年級二班的金屬牌，萬一劇本里還有八年級二班和九年級二班呢？萬一還有高一（2）班、高二（2）班和高三（2）班呢？

“這兩邊的墻上確實可以寫一幅毛筆字……但是怎么可以沒有落款！落款呢？！

不是讓你們去聯系人家大師落自己的款！是讓你們去偽造一個學生的名字落款！誰家正常的教室掛這種書法作品是掛大師的？那不都是掛班級里學生的作品嘛？！

找個不是女主角，但和女主角有交集的有名有姓的同學的名字，偽造個落款，再某寶掏個三五十塊錢刻個印章，有那么難嘛？！”

又一個新人抹了把臉，從包包里把自己打印下來的這部小說給掏了出來，從頭看起，想要在里面找個適合的人名填進去——

那個書法作品是她爺爺寫的，小姑娘當時單純就是想消耗一下自家爺爺積累在家的作品，沒想到這導演居然細節到這個程度，連落款和印章都要管，這下子沒個兩三天，這人名還真定不下來了嗚嗚嗚……

“還有背后這個黑板報！你們就設計了一稿？其他款式呢？

都接受過九年義務教育吧？你見過哪個班級后面的黑板報是永遠不變的？這不都得跟著節日跟著時間換嗎？你們要知道女主角所在的這個場景和男主角是不一樣的！”

“男主角因為人在古代，還有趕考啊、基建啊之類的各種戶外場景，想要表達一年四季的時間流逝很簡單，但女主角不行，尤其是她的人設是很窮，一年四季外面套的都是長袖校服，想要表現出時間的流逝就更難了，這種情況下你們不能放過鏡頭里的任何一個角落——

比如黑板報！”

“讓鏡頭每次掃到黑板報的時候，都能體現出時間的差別——三月就該學雷鋒做好事了，六月就該喜迎暑假了，九月就是開學季，十二月就是冬至和雪人，總之該出現的季節圖案不能少，你們可以設計的丑，但絕對不能一塊黑板報除了好看什么信息都不透露！

不透露信息的道具擺在攝影棚里那就叫浪費！”

用四種顏色的粉筆好不容易涂滿整塊黑板的小妹妹被罵得眼眶都紅了，抿著嘴問隔壁那個正在翻書找人名得小姐姐要了一只筆一張紙，開始悶頭設計新的黑板報樣式。

“還有這個講臺，上面不貼一張座位表合適嗎？”

整個道具組一大半的人都是上個月剛剛招進公司的新人，以前雖然也在別的劇組呆過，但只能說，劇組和劇組之間還是有不同的。

以前的劇組所有道具那都是圍繞著演員弄的，主打一個演員用起來舒服、鏡頭看起來配色好看，那就夠了，誰會去在意這種鏡頭里最多出場不過兩秒的東西呢？你在古代劇組的主角下午茶里放一顆顏色好看的布丁也不是什么大不了的事情嘛！

但顯然他們在之前劇組學到的這種大大咧咧的做派，放到這個劇組就行不通了。

這個新劇組、他們這個新公司，明晃晃的方方面面都很注重細節，看似很摳（連個場地都不愿意在外面租），但實際上是真的愿意花錢（聽說他們預約了三個不同地方的五a級景區取景！這年頭連個背景圖都要搞成真的不愿意人物摳圖的劇組很少見了！）。

所以說人家公司出一部戲火一部戲是有理由的！

看看人家這個細節！

這場景最后拍出來的劇，你就算里面的女主角搞個二十八歲的假裝十六歲坐在這間教室里，觀眾也只會覺得女主角大概是長相老成，不會出現無法代入整個故事劇情的情況——

你抬頭都能看到教室右后放角落里放著的垃圾桶和掃帚拖把！

還不是那種全新的，人家陳導說了到時候要注意，要根據拍攝的時間點控制這個拖把應該是半干還是全干還是濕漉漉在滴水！到了冬天還應該會結冰！要注意那個時候拖把應該在曬太陽！

細成這樣觀眾到時候看劇還代入不了校園生活那他們就可以切腹了！

陳導隨手點了幾個他看不下去的地方，把這群新人罵了一頓之后，這群本來還對道具組這個工作毫無概念的新人立刻就懂得什么叫舉一反三、什么叫帶著腦子工作、什么叫工作要發揮自己的主觀能動性了。

他們有樣學樣的對整個教室做了新的安排，甚至連窗戶都已經想好了，要根據時間軸，等到了冬天就在上面哈氣畫個某某愛心某某——說好的要利用所有鏡頭表現時間概念！

與此同時，陳導則在叮囑一旁站著聆聽教誨的兩個弟子，關于這部劇真正需要在道具和場景布置上的重點——

“鏡子，這部劇最重要的，就是鏡子，每一塊鏡子，以及鏡子出現的地方，你們都要好好設計，這些雖然在劇本里沒有，但你們絕對不能不思考。”

有鏡子的地方，是白編劇融合了三本小說之后進行的一場合理魔改。

根據上一章，我們已知，按照白編劇新的設定，女主角的眼睛可以在她自己注意力集中的時候直通另一個世界的男主角的眼睛（這句話有點繞你們自己斷個句），所以她就格外喜歡呆在有鏡子的地方——

這樣她就可以透過鏡子與低頭看向水面的男主角見面（這句話邏輯上也有點繞，你們自己再琢磨琢磨）。

這也就意味著，每一處有鏡子的地方，就有女主和男主場景轉換、甚至是對話的鏡頭。

“怎么巧妙的、不動聲色的、讓觀眾覺得這里出現一塊鏡子非常合理，這就是你們在布置整個場景的時候需要考慮的地方。”

作者有話說：

繼續在線征集電視劇名！

作為一個細節控我真的每次看劇都喜歡看里面那些很小的細節，包括主角路過某個街道聽到的歌啊，去超市買的零食啊，上課的時候鏡頭對準黑板上面在學的內容啊啥的……如果能在這些細節里面發現劇組的小心機，我就會覺得非常驚喜。

第109章 虧錢的第一百零九天

◎我裝鏡子了！◎

在藍導和黃制片在考慮鏡子要怎么設計擺放的時候, 被陳導折磨過一遍的道具組正在緊鑼密鼓地布置三間教室。

初中生因為剛離開小學，在教室布置上面還是比較有童心的（也可能是老師比較有童心），不論是黑板報選擇的配色也好, 整個教室的座位布置也好, 走的都是少男少女心的路線——

道具組戰戰兢兢從不同某寶店下載了不同款式不同價格的書包, 然后費盡心機把上面的logo想盡各種辦法給遮住或者拆掉（畢竟他們也沒收人家廣告費，憑什么要幫他們打廣告），再根據價格，給這些書包排座位——