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早戀該斷就斷，這是必要的，家長回家要教育小孩，這也是必要的，當然也要遵守學校的校規校紀，關于打架和早戀這件事，每人要寫兩千字的檢討，周一升旗臺上朗讀反思。

男生和女生的家長連忙應下。

“倪音不需要。”

全程沒怎么講話的周程遠反對，他無權干涉別的家長對別的小孩兒的教育，但作為倪音的臨時監護人，他肯定是要維護倪音。

嚴主任沉下臉：“倪音家長，疼愛孩子是好事，但我們應該有一個限度，沒有底線的溺愛其實是在害孩子。”

“首先，倪音在這件事情中沒有錯誤，她沒有參與打架也沒有早戀，為什么要寫檢討？如果這么做了，那就說明她有錯。”

“另外，寫的檢討又為什么要在升旗臺上朗讀？小孩自尊心很強，會覺得丟臉，這樣讓她以后怎么面對同學面對老師。”

周程遠分條縷析，冷靜表達自己的態度。

“不是她說沒有早戀就沒有早戀，小孩也會說謊，家長要明辨是非。”嚴主任很不喜歡這種不配合的家長，語氣略重，“懲罰不是目的，教育才是目的，但如果沒有懲罰，只是輕飄飄地說幾句，小孩會覺得事情并不嚴重，還會有下次，懲罰是讓他們長記性。”

出于禮貌，盡管不贊同，周程遠依舊沒有打斷。

聽罷，他問：“早戀的證據呢？”

嚴主任指著男生：“這位同學作證。”

周程遠重復：“小孩也會說謊，這話是您說的吧。”

嚴主任噎了下：“一個男生一個女生，不上晚自習，在校外晃蕩，這不可疑嗎？難道不是早戀嗎？”

倪音從周程遠身后探出，遞過請假條：“我身體不舒服，請假回家。”

柯嘉驍也跟著解釋：“我也請假了，班里女同學身體不舒服，我順便送她一段應該沒有問題吧。”

“嚴老師，您沒有證據，您只懷疑他們有早戀傾向，這并非既定事實。”周程遠語氣平靜，但強勢。

嚴主任詞窮，一時間想不到反駁的話。

另外兩個家長都沒有說話。

氣氛忽然緊張。

周程遠提出離開：“倪音身體不舒服，我們就先回去了。”

重要的事情上他有理力爭，不必要的小事他也愿意給嚴主任面子：“多謝嚴老師的提醒，回去后我會和倪音進行談話，告知她早戀的危害，避免她犯錯。”

柯嘉驍的家長沒有過來，離開時，周程遠將他一起帶走。

女生站在靠門的位置，之前被她媽媽當眾斥責了幾句，到現在眼睛都是紅腫的，她低著頭，在倪音經過時小聲說了句“對不起”。

倪音腳步微滯了瞬，仿佛沒聽到一般，徑直離開辦公室。

柯嘉驍動手的起因是那個男生想要對倪音動手，倪音不是不識好歹的人，她誠懇和柯嘉驍道謝。

周程遠雖不清楚事情具體經過，但見倪音這般，且方才柯嘉驍也說因為倪音身體不舒服準備送倪音回家，便也認真同柯嘉驍道謝。