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這大概就是從小就名列前茅的學(xué)霸的最后底線吧。

但從洛河那張沒有表情的臉上是完全無法看出她此刻的決心是多么堅定的，只有習(xí)題冊上重重的筆畫才能窺見一絲痕跡。

正當(dāng)她在一道物理題里探索科學(xué)世界的奧秘時，班主任典詞進(jìn)了教室。他在班里繞了兩圈，以示警告任何搞小動作的同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，走到洛河的課桌旁，輕輕敲了敲她的桌面，“跟我來一下辦公室。”

高三年級組的辦公室里除了典詞，還有幾位忙于自己事情的老師在。

典詞坐下后，讓洛河也坐到他旁邊來，她乖乖照做。

“知道我為什么找你嗎？”典詞的態(tài)度很溫和，好像真的只是隨便問問。

洛河坐得端正，面無表情地?fù)u頭。

典詞似乎有點難以開口，他數(shù)次想說什么，都沒能成功說出來。洛河于是猜出典詞剛問她的話應(yīng)該不是隨便問的，大概真的是希望洛河主動開這個頭。

她思索了一下，自己身上有什么讓班主任難以啟齒的事情。面癱？不至于，病嘛，能治就行。壓力大？也不對，這每次大考必聊的話題，班里是個人都聊過。

然后，她靈光一現(xiàn)，男主！哦，這個傻逼男主。她心里不耐煩地“嘖”了醫(yī)生，什么時候他才能他的官配好上？

在她胡思亂想時，典詞終于說話了，他似不經(jīng)意間提起，“五班那個男生——”

他把話故意停在這里，用帶著一點暗示意味的眼神望向洛河。然而洛河癱著臉，誰無法猜測她的所思所想。她也回望回去，揣著明白裝糊涂，“什么？”

典詞無奈，只好繼續(xù)說：“五班那個男生，叫于川的，我聽說他今天被人打了，你知道原因嗎？”

他問得很委婉，但她還是聽出來里頭的意思：被打跟你有關(guān)系。

洛河：“？？？”這是誰在造謠？

“我知道這事兒跟你沒有關(guān)系，但是于川畢竟受了傷，他母親打了電話過來，我們需要了解一下情況。”典詞也很無奈，一只沒有自知之明的豬老是想拱自家白菜，既不能趕走，又沒到出欄的時候，真的很讓人困擾。

洛河點點頭，表示理解。但她還是要陳述一下事實，因為無辜的人，比如她，不應(yīng)該被牽連，她說：“事實并不是這樣，他沒有被打，也確實跟我沒有關(guān)系，這就是個誤會。”

洛河板著臉，語調(diào)也沒有任何起伏，“于川同學(xué)讓我不要跟蔣聽楓接觸，當(dāng)時蔣同學(xué)也在場，聞言很生氣，于是兩人吵了起來，并互相放了狠話。在于同學(xué)非常不禮貌地用手指指向蔣同學(xué)時，被有所防范的蔣同學(xué)過肩摔摔到了地上，然后于同學(xué)怒鬧成怒就走掉了。整個過程，我什么都沒說，也什么都沒做。”