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他念出標(biāo)題：

“《當(dāng)太陽(yáng)照常升起》篇章十一，煤窯章……”

他的視覺(jué)細(xì)胞往下掃描，一個(gè)個(gè)游民單詞組成的長(zhǎng)句快速在他腦海里形成意思。他的嘴巴比他的大腦更快一步念出聲：

“這是一場(chǎng)救國(guó)于存亡的戰(zhàn)爭(zhēng)。

這是黎明來(lái)臨前至黑暗的生死較量。

無(wú)數(shù)人前赴后繼，粉身碎骨渾不怕。只為了當(dāng)太陽(yáng)照常升起時(shí)，陽(yáng)光能灑在自由的大地上……”

念著念著，旁邊的星盜感覺(jué)有些不對(duì)勁。

他們覺(jué)得只是篇很精彩的文學(xué)傳記。里面描述的戰(zhàn)爭(zhēng)，落后又慘烈，里面的人，也過(guò)得很慘。

為什么，那些強(qiáng)擄來(lái)的生物，被他們鞭打著強(qiáng)制干活的生物，情緒那么激動(dòng)，還隱隱有些外溢的精神波動(dòng)？

作者有話說(shuō)：

*本文會(huì)提到一些現(xiàn)實(shí)著作，作用以文學(xué)分享為主，大家感受下類似的閱讀氣氛。后面會(huì)寫(xiě)不同類型的文，馬甲摩多摩多~

第11章 太陽(yáng)升起時(shí)

“在這片漆黑的煤窯之中，悲劇不斷上演，似乎已經(jīng)擴(kuò)印成一個(gè)定式。

敵人眼里閃過(guò)幾分譏誚。他知道這個(gè)民族總是慣于忍耐，可他向來(lái)聰慧過(guò)人，是學(xué)校里的優(yōu)等生。老師送別他的時(shí)候還送了一把木刀，贈(zèng)言“一如朝露降人間，和風(fēng)櫻花隨春謝”。他不明白老師為什么送給他一句名人的悼念詩(shī)，大概是老師的最后一個(gè)難題吧。他來(lái)到這里不久，便聽(tīng)說(shuō)老師上吊自盡了。這都不重要，他已經(jīng)掌握了審訊技巧，拿捏住那些民族的短處……”

長(zhǎng)笛人心中泛起波瀾。他和故事內(nèi)的主人公如此相似，都身陷囹圄，不可能再與家人團(tuán)圓。敵人有實(shí)力且有頭腦。被這樣的敵人抓住，他的未來(lái)一片灰敗。

廣播里的故事在繼續(xù)。主人公沒(méi)有灰心，反而在煤窯里與敵人做機(jī)智的斗爭(zhēng)。他手上有個(gè)至關(guān)緊要的信息要傳出去?？墒撬麉s不清楚接頭人是誰(shuí)。目前的線索指向兩位，一位昔日的同僚，一位已經(jīng)瘋了的教師。

敵人的折磨如影隨形，高溫、蟲(chóng)害、停水……幸運(yùn)的是，主人公憑借自己的鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)化解。不幸的是，敵人已經(jīng)殘忍殺害了好幾位同志。他在煤窯中已經(jīng)被逼入絕路，可能再也看不到明天的太陽(yáng)。到處都是黑暗，伸手不見(jiàn)五指。

在最后關(guān)頭，他終于解密成功，與裝瘋的教師成功接頭，同時(shí)識(shí)破昔日的同僚已經(jīng)被策反成間諜。為了讓教師成功逃出去，他選擇獨(dú)自面對(duì)敵人，毅然走向生命的落幕。

角色的死亡往往是故事的至高點(diǎn)，讀者的情緒也跟著來(lái)到浪尖。

長(zhǎng)笛人越念越大聲。

窗外是無(wú)盡的黑暗，仿佛他也身處煤窯。

他如同主人公一樣大聲對(duì)敵人呵斥：

“我不能捍衛(wèi)我的自由……但我能捍衛(wèi)所有與我有相同理想的人自由！哪怕一個(gè)我不夠，千百個(gè)我也足夠，你這種粗鄙的渺小的人，以為自己是亡命之徒就敢踐踏一切，實(shí)際上你們懦弱、膽小、可憐！你們不會(huì)理解高尚的品格，更不會(huì)理解烈火中能燃燒出新生！”

席余燼在創(chuàng)作時(shí)，因?yàn)榭紤]到電臺(tái)的演出形式，所以采用了大段大段的對(duì)話，行文大膽華麗，突出戲劇色彩，讀起來(lái)鏗鏘有力。

歷史包含著最奇幻的悲劇。傳記集哪怕比較短，激起一位生物的勇氣已經(jīng)足夠，因?yàn)橛職馐敲\(yùn)巨輪的永恒引擎。

長(zhǎng)笛人讀著讀著，尾音逐漸顫抖，他感覺(jué)自己全身緊繃，仿佛一塊被無(wú)形之手捏緊的鋼板。他感受那些字句在自己的發(fā)聲腔內(nèi)回蕩，反射的聲波似乎形成某種不可思議的共振。明明是他在朗讀，卻覺(jué)得有千百人與自己合唱，喊聲振聾發(fā)聵，地動(dòng)山搖。

他甚至想馬上轉(zhuǎn)身，拼盡自己全力為自由博一線生機(jī)！他能做到的，他感覺(jué)全身都充滿不可思議的力量！

可是不行。一個(gè)更為冷峻、更加廣大的思想籠罩住他。

他是朗讀員。

他只是宇宙中的一滴水滴。

他要把這篇短篇傳播給更多生物知道，將水滴匯聚成江河。

一種冰雪般的責(zé)任感將他的熱血裹住。他身在敵營(yíng)，必須冷靜。長(zhǎng)笛人的聲線更加堅(jiān)定，只是仔細(xì)去聽(tīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有哽咽般的顫抖。

一位星盜察覺(jué)出不對(duì)勁。

難道這些短篇，對(duì)星盜只是普通短篇，對(duì)其他人，卻是緩解精神混亂的良藥？

怎么會(huì)存在這種短篇？

星盜覺(jué)得謹(jǐn)慎為上，沖長(zhǎng)笛人喊道：“你別讀了！下來(lái)！”

長(zhǎng)笛人置若罔聞，語(yǔ)速稍稍加快：

“因?yàn)槟銈冚p易得手，未曾爭(zhēng)斗，自然以為所有的勝利都會(huì)唾手可及。實(shí)際上你們并不強(qiáng)大，當(dāng)我們站在公平的角斗場(chǎng)，當(dāng)我們以同等的血肉之軀面對(duì)面時(shí)，你們就如紙糊般可憐！”

宇宙生物的精神混亂由來(lái)已久。

他們不斷在星際間穿梭、跳躍，家鄉(xiāng)早已模糊成一個(gè)符號(hào)，種族歷史只需要稍知皮毛，宇宙更為久遠(yuǎn)、更加復(fù)雜的歷史真相逐漸被遺忘。數(shù)兆億宇宙生物成了文化上的無(wú)根浮萍。

旅途的風(fēng)景轉(zhuǎn)眼即忘，熱烈的情意味同嚼蠟，歸鄉(xiāng)與離鄉(xiāng)有什么分別。生命生來(lái)如白紙，又有什么意義？

精神混亂，究竟是生來(lái)既有，還是一代代的虛無(wú)迷茫累加的頑疾？

可是在沒(méi)有科技爆炸的時(shí)代，在那個(gè)孤立行星時(shí)期的時(shí)代，一個(gè)生物，為了爭(zhēng)奪一個(gè)小小行星上小小土地的自由，呈現(xiàn)出降維打擊般的鋼鐵意志，義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命。

長(zhǎng)笛人甚至感覺(jué)到一絲恐懼。

“說(shuō)你呢！你竟敢不聽(tīng)我們的命令！”

“礦場(chǎng)那邊好像發(fā)生了點(diǎn)什么，怎么那么吵？”

“礦場(chǎng)那幫人是不是瘋了！”

“他們想開(kāi)著采礦船撞過(guò)來(lái)！”