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男孩伸手時病號服的袖子滑上去一截，露出了寫著病人信息的手環。他不由得多看了眼，發現是個急性腦脊髓炎患者。

而且根據年齡判斷，大概率是因為自身免疫系統的缺陷導致發病，治起來可能有些麻煩。

他的臉色瞬間嚴肅，咬著嘴唇不說話。小男孩卻翻著課本，自顧自說：“哥哥的筆記真漂亮。我也想快點出院，到時候就能和同學們一起坐在教室里學習了。”

“嗯。”謝淮百感交集地摸了摸他的腦袋，“你一定可以的。”

奶奶站在后面，也慈祥地撫摸著孫兒的肩膀：“大哥哥學習這么好，你要多向他學習。”

此話一出，原本溫柔體貼的謝淮突然尷尬地咳嗽了聲。

向自己學習還是免了，總不能也祝福他一年掛五門課，在退學的邊緣瘋狂試探吧。

好在這時屋外傳來開門聲，秦軼言的出現打破了窘迫的局面。見謝淮和小朋友湊在一起有說有笑，他的語氣有些不滿：“都復習完了嗎？”

“當然。”他從孩子手里拿回課本，得意地仰起頭，“而且我看了兩章，超額完成任務。問題是沒有問題，你——隨便問！”

秦軼言看他躊躇滿志的模樣，要不是還在醫院，都要懷疑他吃錯藥了。

“好吧。”他沒有接課本，隨口報出一個問題，“判定兩條直線平行的三種情況。”

此題正中下懷，謝淮聞言便不屑地笑出聲，一字不落地背出書上原話。等回答完問題，他還不忘嘲諷道：“秦院士，出這么簡單的題，是不是看不起我？”

“……”秦軼言一時語塞。如果此刻他翻開課本，看到里面精致的筆記，就會知道這題對謝淮而言有多輕松。

不過思考片刻，他很快想到了其他考法，翻開練習冊，找出一道經典的例題攤到桌上。

這是道作圖題，已經ab為水平線，補全矩形投影。謝淮湊上前看了眼，舉起打石膏的右手：“喂，年輕人你不講武德啊！”

“不畫圖也可以，如果你學得夠扎實，一看就知道考點。”

“直角？”謝淮盯著題目看了一會，終于對上暗號，“矩形的四條邊互相垂直。”

“嗯，吃飯吧。”秦軼言點了點頭，把小貓盆挨個放在桌上，難得開口夸人，“說實話，你要是肯把打籃球的熱情放一半在學習上，別說及格，八九十分都能考。”

“哥哥還會打籃球？”坐在輪椅上的小朋友激動地鼓掌，“文體兩開花，太厲害了！”

謝淮已經伏下身子開吃，沒空再應付他，笑著說：“你有什么事情可以問那邊的叔叔。他是我的老師，比我懂得多。”