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蹈學院又正好只隔棟大廈；時日一久，讓她產生“制約”和“類化”現象——看到大廈就想

起高日安和精神病及心理異常，也就益發覺得討厭。兩個月下來，她非但對高日安還是起不

了好感，連學了多年的舞蹈也逐漸對它意興闌珊。

雖然高日安一再強調，他是個心理學家，不是精神醫師，主要在從事調查研究的工作，

而不是治療病人；接受她父母的委托“輔導”她，只是想“幫助”她；他從不認為她有什么

必要覺得困擾的，他只是跟她聊聊天，聊聊天而已——

但是她還是不喜歡。在她的想法里，心理學家和精神醫師沒什么差別，心理分析更是和

治療精神病沒什么不一樣。每走進高日安的辦公室，她無法不聯想到“瘋子”、“瘋人院”

等那些灰沉的異象。

高日安沉默地看著信，抬起頭以深沉的眼珠看了黎湘南一眼，慢慢將信交還給她，說：

“這封信很特別，但怎么沒有收寄人的姓名？”

“我也不知道。昨天上完舞蹈課后回家，整理東西時，就在袋子里發現了這封信。”

“你記不記得有些什么人接近過你的袋子？仔細想想，儲物柜，或者你在和人聊天時在

你身旁的人？”

黎湘南側頭想了想，然后搖頭。

“沒關系。”高日安說：“也許是有人惡作劇或開玩笑，你不用將它放在心上；不過，

如果再有類似的事發生，立刻通知我。”

“嗯，也只能這樣了。”黎湘南點點頭，慢慢把信撕掉。

高日安看著她冷靜的表情，一時無從判斷她此刻內心的感受。他還捉摸不清她真正的心

思和個性。

一個星期見面一次，每次三小時的時間，兩個月下來，他其實認識她還不到一天的時間。

每次的談話，在她父母的堅持下，又都未做紀錄，是以他還是掌握不了她的心思和真正的個

性。

黎湘南看起來內向、安靜、沉默；她不多話，有些自閉，正是臨床研究上，父母離婚家

庭破碎下的孩子容易產生的行為現象。

但那只是表面。他有一種直覺，她不喜歡他，而以沉默寡言拒絕——也可以說是對她父

母的一種抗議。他明顯感到她討厭踏入他辦公室的那種情緒，以及拒絕他的種種心態。比如

說，她從不肯躺在沙發上，放松情緒和他聊天，總是端坐在沙發邊緣，以充滿戒備的神情和

他對談；還有，她從不主動和他說話，總要他要求回答她才勉強開口。

他見過許多臨床個案。有些女孩乍到陌生的環境，一雙眼大都不安的瞟來瞄去，顯示內

心極度的不安全感，經他委言婉語才會漸漸安下心來；有些則嘴巴不停，喋喋不休的、神經

兮兮的說個不停，再再說明歇斯底里的傾向，而且敏感的，機靈的，以及神經質。很少人像

黎湘南這樣，張著清澈的大眼睛以及冷靜的臉，看不出任何表情也窺透不了任何心思。

但他知道她在排拒他，因為第一次見面，從她身上就嗅不到一絲友善的味道。

那時他心里就明白，他接下了一個麻煩。

從黎湘南父母那邊，他了解到黎湘南一些事情。基本上她不是活潑的女孩，她父母失和

后就變得更陰沉，在家里成天也不說話。學校的成績則維持不好不壞，大抵上是中上程度，

沒有受到影響或改變；和同學的相處也如常沒有異樣，完全沒有受到家變的影響；學了七八

年的舞蹈也照樣上課，生活上一切作息和平