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家家有本難念的經，邊珦嘆氣，摸出手機給陳芝瑤打去電話：“媽。”

不同于邊珦的家庭倫理劇，明月鋒正在適應印寒展現出的另一面——對方變得十分弱勢。印寒通常是堅硬冷漠的，像一塊亙古不變的頑石，少言寡語、聰慧強勢，不知受了哪方面啟發，他走向了另一條奇奇怪怪的實驗路徑，這讓明月鋒丈二摸不著頭腦。

“怎么了？”明月鋒看向鉆進懷里的印寒，濃密柔軟的卷發像叢生的海草擦過下巴，印寒煩悶地說：“不想改論文。”

“你不是看完一遍了嗎？”明月鋒摸摸懷里鬧別扭的腦袋，“還需要做什么？”

“打分。”印寒說，“我不想做，你幫我。”

“我不會啊。”明月鋒哭笑不得，“學生做作業痛苦就算了，你個當老師的，怎么也這么痛苦。”

“因為我是笨蛋。”印寒說。他覺得這兩個字對付明月鋒太好用了，至少現在，明月鋒抖著肩膀笑得開懷：“瞎說什么呢，你要是笨蛋，你能把我綁在這里嗎。”

明月鋒將賴在懷里的印寒挖出來，說：“電腦拿給我看下，咱倆商量商量。”

印寒打開筆記本，推給明月鋒看：“學院要求掛科率不超過百分之二十。”

“你上次掛了多少？”明月鋒問。

“三分之一。”印寒說。

“……”明月鋒咽下一口唾沫，“幸虧我上學的時候，你不是我老師。”他拿出一張紙算數，簡單算了一下比例，“你們辦公室的老師掛科率怎么樣？”

“他們維持在百分之十。”印寒說。

“那你也跟他們一樣唄。”明月鋒說，“你教八個班，三百零五人，最多掛三十個人。”

印寒皺眉：“有些人的作業，我不想給他們及格。”

“你這樣想，這一次考試，在他們生命的長河中，改變不了什么。”明月鋒說，“你對他們苛刻，反而會遭人怨恨，吃力不討好，不如行個方便，你好我好大家好。”他生來圓滑，抬手摟住印寒的肩膀，輕聲細語地教他，“你以后的目標不是教學生，是做出更有影響力的課題，升任教授，現在何必跟大一大二的學生一般見識？”

印寒聽罷，若有所思地點點頭。

明月鋒蹭一下小伙伴的額角，說：“不要說自己是笨蛋啦，我以后還要仰仗你看合同呢。”

印寒看著明月鋒，湊近親上去，小聲說：“見到你我就是笨蛋了。”<script>chapter1();</script>