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手上這份項目書還差一點，收尾工作今天就能完成，龍寅川本打算一鼓作氣早點做完，結(jié)果沒過去幾分鐘辦公室就被敲響了——

“呼……龍老師，來幫個忙吧……”

龍寅川坐在寬大的會議桌前，抬頭看了下已經(jīng)準(zhǔn)備好的投影。這間會議室挺寬敞的，不過現(xiàn)在四周坐了一圈學(xué)生，答辯還沒開始，但周圍沒有一個人說話。等人差不多齊了，他四下看了看，視線落在墻角那邊時停了下。還挺巧，昨天在財務(wù)室見過的男生剛好也在這一組。

答辯秘書是個研一的學(xué)生，被學(xué)長學(xué)姐們問了幾次怎么還不開始后就有點著急，進(jìn)進(jìn)出出好幾趟，說已經(jīng)通知老師了。

龍寅川看了眼手機(jī)，九點四十，會議桌主位上的人還沒來，另外兩位老師倒顯得很鎮(zhèn)定，還在低聲聊天。

等到四十五了，會議室的門才啪的一聲被推開，拎著電腦包的人快步走過來。

“不好意思啊路上耽擱了。”

龍寅川朝看過來的人回以一笑，原來是這位馬教授啊，難怪遲到也沒人意外。

馬鞍成迅速坐下，椅子在地上拖出吱吱呀呀的聲音，他一邊打開自己的電腦一邊對答辯秘書說：“好了，開始吧。”

答辯秘書打開評分規(guī)則，簡單介紹了今天的流程和要求后就直接叫第一個同學(xué)開始了。路過龍寅川這邊才發(fā)現(xiàn)他沒有名單，又迅速找了一張給他。

一組十來個人，快一點的話應(yīng)該能在上午全部結(jié)束。

龍寅川本來不該在這里，就算要參加答辯他也該去經(jīng)濟(jì)那邊，但因為管理組臨時缺老師，這才把他拉過來湊數(shù)。說到底，在學(xué)院老師眼里，開題基本就是個走流程的事。

龍寅川對這個專業(yè)有一些了解，但并不深入，因此就算他對學(xué)生的答辯內(nèi)容有些疑問也很少開口，倒不是怕自己問出什么有失水準(zhǔn)的問題出丑，只是在場的老師里紅臉黑臉都有人唱了，他就規(guī)規(guī)矩矩當(dāng)個湊數(shù)的就好。

除了他和馬鞍成，另外兩位都是女老師，提問點評都相對溫柔，馬鞍成就不一樣了，雖然看起來一直盯著自己的電腦，但也到了提問環(huán)節(jié)可是相當(dāng)犀利，毫不留情。他在幾個人老師里職稱最高，也沒人反駁，頂多打個圓場。

其中有三名學(xué)生應(yīng)該是同一個老師門下的，做的內(nèi)容很相似，都與績效管理相關(guān)，前兩個馬鞍成沒怎么發(fā)力，都是那兩位女老師主要提問，等到了第三個，可能他的事忙完了，翻了翻這位同學(xué)的紙質(zhì)報告，簡單看了兩眼就往椅背上一靠。

“……以上就是我的匯報內(nèi)容，請各位老師批評指正。”

會議桌邊的幾個老師很安靜，馬鞍成率先清了清嗓子坐直：“你這個研究，我看是要發(fā)問卷吧，你打算發(fā)給誰呢？”

前面的學(xué)生頓了下，立刻回答：“呃，我有在政府部門上班的親戚，可以請他們幫忙發(fā)一下。”

“嗯，”馬鞍成把報告書翻得嘩嘩響，“我看你這個問卷已經(jīng)做出來了是吧。”