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“老師,難道京開醫(yī)學(xué)院就這樣縱容那些學(xué)術(shù)不端、搶奪他人勞動(dòng)成果的人嗎?!”
任課教師不在,是周庭白讀博的師兄:“同學(xué),你哪個(gè)學(xué)院的,擾亂上課秩序我會(huì)告訴你們輔導(dǎo)員,作業(yè)成績(jī)都是按照做的部分好壞來(lái)給。”
“我叫花枝,舞蹈學(xué)院的,隨便你去告。茍思曼的名字都被刪了還怎么給成績(jī)!明明全部都是她一個(gè)人做的!”
“老師不是的!”另外一道聲音插進(jìn)來(lái),“是我和另外兩個(gè)同學(xué)一起做的!老師可以看我的電腦!資料搜索記錄和參考文獻(xiàn)我這里都有!茍思曼什么也沒(méi)做我們才刪了她名字的!”
花枝還要說(shuō)什么被茍思曼面色鐵青地拉住:“我用的她的電腦...”
準(zhǔn)備來(lái)給王若琳下馬威的花枝剛到教室就看到王若琳竟然把茍思曼從小組作業(yè)名單里刪掉,成心想讓她掛科,如果掛科茍思曼的績(jī)點(diǎn)、保研都會(huì)被影響,花枝氣炸了。
“好啊!那你們復(fù)述一下報(bào)告的內(nèi)容,說(shuō)啊!說(shuō)得出來(lái)嗎?!”
“狡辯。”王若琳和趙溪趾高氣昂一臉不屑,全班沒(méi)有人替茍思曼說(shuō)話。
代課的師兄惦記著實(shí)驗(yàn)室的情況,對(duì)這件突發(fā)事件沒(méi)什么耐心,只說(shuō)下來(lái)會(huì)處理。
花枝不肯:“為什么要下來(lái)再說(shuō),現(xiàn)在就能知道真相,你們到底在拖什么?!”
茍思曼對(duì)這種場(chǎng)景已經(jīng)習(xí)慣了,看花枝鬧得有些大,隔壁班的同學(xué)都圍在外面看熱鬧,勸她:“...算了吧...”
“算了?憑什么?!”
花枝環(huán)顧四周,沒(méi)有人在意,這件事甚至不如去食堂搶小炒來(lái)得重要。
她瞪著眼睛,不敢眨眼,怕有眼淚不爭(zhēng)氣。
“師兄。”周庭白走進(jìn)教室,“這個(gè)作業(yè)茍思曼問(wèn)過(guò)我。”
“這樣啊,”師兄松了口氣,“我會(huì)把她成績(jī)加上。”
說(shuō)完代課的師兄就要走,花枝不能理解為什么如此清楚明白的事情處理得這樣迷糊,為什么沒(méi)有人替茍思曼主持公道。
看老師走了同學(xué)們一哄而散,王若琳和趙溪看到周庭白出現(xiàn)也心有不甘罵罵咧咧地離開,遠(yuǎn)處李一笑追上來(lái),神色不明。
周庭白沒(méi)理會(huì)花枝的憤懣,他朝茍思曼點(diǎn)點(diǎn)頭往樓上去。
茍思曼看著他的背影問(wèn):“你說(shuō),他是對(duì)我有愧,還是因?yàn)槟悖俊?
“曼兒啊,你真的不了解周庭白。”花枝道,“哪怕是個(gè)陌生人向他開口,他也會(huì)幫的。”
晚上,花枝蹲在周庭白家門口等他回家。
周庭白見她情緒低落,心頭的疑問(wèn)更甚,她能為茍思曼做到這種程度,甚至不怕輔導(dǎo)員找她麻煩,畢竟藝術(shù)學(xué)院上臺(tái)的機(jī)會(huì)都在老師手里。
這樣的人,為什么會(huì)背叛茍思曼,他想不通。
花枝也想不通,她看到周庭白走近,仰頭質(zhì)問(wèn)他:“為什么沒(méi)有人替茍思曼主持公道,做錯(cuò)事的人憑什么沒(méi)有得到任何懲罰!她本該有的成績(jī)憑什么像施舍一樣給她!”
“花枝,”他叫她,他很少叫她的名字,“你又憑什么要求別人為自己不相干的人浪費(fèi)時(shí)間。”
“這不是浪費(fèi),這——”
“你想說(shuō)這是公道,花枝,”他道,“這是你的公道,是茍思曼的公道,但不該是別人的。”
周庭白試圖拉她起來(lái),花枝一把甩開他的手:“所以呢?所以大家都事不關(guān)己高高掛起,所以連在學(xué)校都不配有公平嗎?所以弱者就活該被欺負(fù)?”
“你冷靜一點(diǎn)。”
他強(qiáng)硬地把她拉起來(lái),嘆了口氣,耐心地解釋:“這件事往大了說(shuō),是頂級(jí)學(xué)府內(nèi)的校園霸凌,師兄只是個(gè)代課老師,你覺得你能從他那里得到什么程度的公道?”
花枝睜大了眼睛,對(duì)啊,一個(gè)還在讀博的代課老師,她鬧翻天了能得到的不過(guò)是一句話,校園霸凌這樣嚴(yán)重的事,如果她拿著證據(jù)找到院領(lǐng)導(dǎo)或是等校慶時(shí)...
她復(fù)雜地盯著周庭白,心想,果然是個(gè)假正經(jīng)。