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或許是這個世界的初期影響，現在的蘇若，相比于上個世界，與人交談更放得開點，也很習慣的先以笑臉待人。

“嗯。”寧許矜持的點了點頭，卻將自己坐下的座椅和對方的交換了。

蘇若疑惑看他，只聽對方解釋：“你那個凳子有個釘子有點突出，比較容易磕到受傷，還是我來坐。”

“可你坐不也是一樣……”蘇若有點感謝，但有點好笑，這換了一回兒，都是避免不了的。

“我是男生，皮糙肉厚，不妨事的。”寧許瞧了她一眼，推了推，“快坐吧。”

“嗯。”蘇若抬手順了一下裙邊，慢慢坐下。

寧許快速瞧了一眼那白的晃眼的雙腿，不敢再看。

因為新同學的緣故，班主任鼓動大家，都上來進行自我介紹一番，以求最快的互相了解自己的新同學。

前面一個個過去，等到蘇若上來，教室里先是極致的安靜，然后是極致的吵鬧呼喊！

老師笑著揮手壓下：“安靜！”

附一中與藝術學校教學理念較為一致，都對學生實行自主性、靈活性、鼓勵性管理，開放思想，將他們當做成熟的大人對話，因此在對待學生性格本質上，只要不是錯誤傷害人的，他們向來不是很壓制。

因此，相比一些教學嚴格的高中，這所學校里經常有很多正常的假期，各種各樣的實踐社團活動，假期也正常放假，下學時間只有高三晚一些，高一高二全憑自覺，不上晚自習的，六點就可以放學了。

雖然聽起來管理較為松散，但是學校里的升學率很不錯，只比市一中低一些。

這全仰仗學校的贊助商，這所學校里普遍富人家的孩子多，學校很不缺錢，所以也有大把的獎金以及資金，將那些需要幫助的窮苦好學的孩子挖來，為他們保持成績。

與此同時，這些有錢人家的孩子，大多父母實行高素質教育，多方位開發，在學習其他課題的同時，也不會容許孩子松懈了學習功課的成績管理。

所以，附一中在這種情況下，才能一直維持自己的校園‘傳統’，還不落后成績，經久不衰，更有能力合并藝術附中，建設更大的高中校區。

“說白了，這些規定，都是為男女主這對校園主角設定的吧？”蘇若站在臺上，偷偷吐槽。

不然一本全文都在描述高中時期的校園小說，哪來的那么多有趣的活動設定，為男女主的劇情提供趣味性？

系統沉默以對，算是默認。

并且，學校寬容思想理念最重要的一點，就是為男女主的感情讓路。

一般一對偷偷戀愛的情侶，只要不是鬧得太兇的，學校都睜一只眼閉一只眼，可謂是十分的寬和了。

而男主和他的前任，也是相似道理。

蘇若只很簡單的介紹了自己，并沒有任何新意。

可下面的學生并不放過，也不知道是誰開頭，說了一句：“我知道你，你是校花！”

其他人跟著起哄，喊個不停。

蘇若站在原地，只覺得羞恥又尷尬。

好朋友喊喊也就算了，親耳聽到陌生人這么說出這個稱謂，真的很羞恥啊。

班主任稍稍板了臉，又一次中止了這群學生的瘋狂。

一節課結束，老師剛剛離開，何校瀟就蹬蹬蹬風一般的跑過來，后面還扯著看似不情不愿的林予。

“若若，我們不坐在一起了，我好想你啊！”何校瀟一把將人抱住，膩歪得很。

蘇若感懷于這份赤誠的喜歡，回抱回去，笑著說道：“我也是。”

接著她又想起有外人班長在旁邊坐著，又急忙收手，拿下何校瀟的手，都不敢看同桌的反應，而是轉移話題問道：“校瀟，你坐在那里的感受怎么樣？”

“還好吧。”向來最會和人打交道的何校瀟，自然對她來說一切都不是問題，她開始滔滔不絕的訴說著。

而女生站在蘇若的前方，也遮擋了那些探究的視線，叫人不能輕易有動作。

蘇若怕她站久了累，因此讓出了一小塊讓她坐下，同時和林予打了個招呼，因為高一的熟絡基礎，自然而然就問了林予：“林予，你知道哪里有斧子之類的敲擊工具嗎？”

“斧子？你要這個做什么？”林予一愣。

蘇若抬手指著后方：“班長的凳子釘子有點翹起來了，我想找來敲一敲。”

本來是自己的麻煩，是對方主動攬過來的，蘇若自然記掛著這件事。

林予認真點頭：“你等我去找找。”

寧許出手制止：“不用……”

兩個人的聲音同時響起，蘇若左右看看，不由得站起身來，向林予表示：“不用麻煩，還是我去找吧。”

本來只是打算問一下林予知不知道，沒想到一個特別熱心，另一個則是相當不樂意麻煩別人。

“我一起吧。”寧許在林予的愣神下慢了一步，只見那男生跟在女生身邊，往教室后先找了過去。

“嘖！”

這時出口已經過了時機，林予只站在原地，瞇了瞇眼。

何校瀟鬼鬼祟祟站在他后邊，十分的幸災樂禍：“后悔了吧？誰讓你腦子反應慢？活該你輸給班長一籌！”

林予瞪大眼瞧她，立馬矢口否認：“何校瀟，你瞎說什么呢！”

“切，你我一條褲子穿著長大的，我能不知道你的心思？”何校瀟不以為然，然后奇怪反問，“不過你們男生是不是都這么不要臉皮的？不記得我們家若若有人了嗎？”

“紀少陵那個貨……”林予看不上眼那人，眼中不屑準備說道兩句。