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話出口以后，她才發現這是失言。既然他沒問她逃學的緣由，她同樣也不該反過去問他為何成為教師。

他倒沒有為此顯露不快之意，反而心平氣和答：“大概是想做一點真正想做的事。”

“你想教書育人？”

明知冒犯，她到底忍不住笑了。

好像只有初中生寫的假大空作文，會將此視作具有崇高意義的事。

在這所重點中學，教師更像是一種按需提供的服務業。

上進的孿生子叫做功利。幾乎所有來到這里的人，目標都很明確，為了上名校，為了高考成績。風光的成績也正是表彰自律品質的獎章。教師存在的價值，是為未來可期的尖子生們當墊腳石，讓她們的冒險之路一帆風順，花更少的苦勞，走最少的歧途。

但他果斷回答：“與教書無關。”

“哦。”她冷淡應道，揭過這個不愉快的話題，“讓我猜一下，你是教什么的。”

看他說話慢條斯理又文縐縐的模樣，多半是教文科的一種，歷史或政治，都不對就是語文。好像也有可能是英語，他的打扮很時髦，正像是浸潤過洋風。

決定了，還是先猜英語。

答案正要出口，他卻很不配合地揭出謎底：“不用猜，教數學。”

鐘杳沒勁地翻出白眼。

唉。

好好的一個帥哥，就被數學這個大（dài）惡人給糟蹋了。

她不由自主仔細瞧他的發際，又繞去身后，踮著腳找頭頂心的斑禿。

但他的頭發還很多。

她難以置信道：“你教數學，怎么會有這么茂密的頭發？”

“天生的。”得意的狼尾巴悄然掉下來。

無話可說。躁動的小女孩又開始犯急，“我以為你會很高冷。”

快把原來的清冷酷哥交出來。

他轉頭向她，似還要拌嘴，第一節課的上課鈴卻不合時宜地響起。

圖書館的靜謐時刻又被重新敲回現實。

他靜等鈴聲響完，鐘杳卻背身走到欄桿邊，搶著道：“你不是要去上課嘛，快去吧。難道說，你連教室的路都找不到？”

“你不回去嗎？”他反問。

她仰著頭，逐一細數頭頂的小射燈，敷衍道：“我啊？我就在這，看小說、畫畫，想干什么就干什么。挺好的，挺好。”

一句話故意說上兩遍，實在太有自欺欺人的意味。他也為此多生顧慮，沒有匆忙離去，反而小心翼翼地征求同意：“我先走了？”

干嘛啊。

鐘杳聽了這話，本就凌亂的心情更是毛躁。

明明今后都不會再見，道別偏是如此藕斷絲連，徒留幾分無望的斷想。

煩死了。

她托著下頜轉回頭，若無其事問：“你叫什么？”

“鐘……”話才開口，他遲疑了。

手臂長伸至他眼前，擺出一個剪刀手，似彈弓一般打散他的顧慮。她掛出一抹笑，接上話道：“那就這么決定，以后你是大鐘喵了。”

“喵？”他對這個故意賣萌的后綴表示疑惑，委婉客氣地表達難以接受。可在她聽來，這一聲“喵”，卻只像不情不愿扮成貓貓。

先前的糟心頓時都被治愈，她推著他的后背繼續走，“好了，喵喵快去上課。”<script>chapter1();</script>